三年级(上册)数学预习指导(共17页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上两位数除以一位数（首位不能整除）学习指导：一、试一试：（用竖式计算，遇到问题可以看书）42÷2 52÷2二、学一学：阅读教材第7页，思考：口算52÷2= 可以怎样想？（可以用小棒代替羽毛球动手分一分：1捆代表1筒，1根代表1个）52÷2用竖式怎样计算的，你上面算得对吗？三、比一比：42÷2和52÷2，同样都是两位数除以一位数，但在计算时有什么不同？四、练一练：“想想做做”第1题。两位数除以一位数（商末尾有0的除法）学习指导：一、学一学：仔细阅读教材第9页的例题，思考：162个羽毛球，平均分给3个班，可以怎样分？（可以看书上例题图或用小棒摆一摆。） 每班分到 ， 还剩 ，还能再分吗？ 2用竖式怎样计算？合上书，先试着自己写一写，然后和书上对照检查。二、想一想：1商的个位为什么要写0？ 262÷3和以前学习的62÷2在竖式计算时有什么不同？三、试一试：完成第9页“想想做做”的第1题。(完成在书上)认识整千数学习指导：一、学一学。仔细阅读教材第16页上面的一个例题。二、试一试： 1接着数一数。一千、二千、三千、（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2九千再添一千是（ ）个一千，也就是（ ）。三、学一学：仔细阅读并完成教材第16页下面和17页上面的例题。四、填一填，读一读。10个一是（ ），10个十是（ ）10个百是（ ），10个千是（ ）五、拨一拨：你能在计数器上拨出几个整千数并读一读吗？动手拨一拨，读一读。认识非整千的四位数（1）学习指导：一、学一学。1仔细阅读教材第19页的例题，并将书上的（ ）填完整。2.读一读这些数，再分别说说这些数的组成。二、试一试。1在计数器上画出相应的算珠，并填空。个十百千万个位上是4，千位上是2。这个数是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。这个数写作（ ），读作（ ）2思考：一个数中间有连续两个0，怎么读？ 3运用学到的知识，完成第19页的“试一试”。4.思考茄子老师提出的问题。认识非整千的四位数(2)学习指导：一、写一写。完成教材第21页的第6、7、8题。（在书上完成）二、想一想：1第6题的第（3）小题的两组题什么不同？2第7题的每组题什么联系？三、读一读：仔细阅读教材第22、23页的“你知道吗？”读后想一想：文章告诉了我们什么？比较数的大小学习指导：一、比一比，填一填。530 680 253 235 999 1000思考：千以内的数是怎样比较它们的大小的？二、学一学。1.仔细阅读教材第24页内容，并完成书上的填空。说一说: 对于2530 3680,你是怎样比较大小的?对于2530 2350,你又是怎样比较的?2.任意选两种商品，比一比它们的价格，再写在下面。 三、练一练。完成“想想做做”第1、2、3题。（在书上完成）认识千克学习指导：一、找一找、猜一猜1.在家或去超市，找两袋看上去差不多的物品，先猜一猜这两袋物品谁重谁轻，再想办法验证。2可以怎样验证？你能想出不同的办法吗？二、学一学仔细阅读教材第29、30页，读后思考：1.你认识书上介绍的秤吗，试着认一认。2称一般物体有多重，常用（ ）作单位，千克可以用符号（ ）表示。千克又叫作( )。三、做一做（书上“试一试”）请父母帮忙（或去超市）：1称出1千克的大米，装在袋子里，用手拎一拎。2称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，再数数有多少个。认识克学习指导：一、学一学，填一填。1.仔细阅读课本33页的内容，重要的地方用笔圈一圈。2.称比较轻的物品，常用（ ）作单位，克可以用符号（ ）表示。3.我们常用（ ）来称比较轻的物品。二、找一找，掂一掂1.找一枚2分的硬币，用手掂一掂，它的重量大约是1（ ）。2.找一根羽毛，用手掂一掂，它的重量比1克（ ）。3.找一根直尺，用手掂一掂，它的重量比1克（ ）。三、想一想生活中还有哪些物品用克作单位？ 两位数加两位数的口算学习指导：一、学一学，试一试。仔细阅读教材第39页内容，并试着完成书上填空。1.说一说：44+25= 44+38= 分别是怎样算的。2.想一想：为什么44+25的得数是六十多，44+38的得数是八十多？3.比一比：观察上面两道算式，它们在计算时有什么相同，有什么不同？二、练一练。1.完成“想想做做”第1题。（先估计得数是几十多，再口算）2.完成“想想做做”第2题.。（完成后比一比：计算方法有什么共同点。）用两步计算解决实际问题学习指导： 一、学一学。1.仔细阅读教材第43页内容，并试着完成书上线段图。2.思考：（1）“上衣的价钱是裤子的3倍”，说明上衣的价钱有（ ）个28元。（2）“一套衣服”是什么意思？.想一想：要算“一套衣服要多少钱？”可以先算什么？小蘑菇和小辣椒的方法有什么不同？二、试一试。1.完成“试一试”。2.完成“想想做做”第1、2题。24时记时法学习指导：一、学一学。认真阅读课本第49页内容。二、想一想，问一问。1.怎么会有14：00呢？ 这里用的是 计时法，14：00就是下午 时。2.仔细观察49页的彩条图，思考：一昼夜共有 个小时：一天开始的那个时刻是 时，一天结束的那个时刻是 时，钟面上的时针一共转动了 圈。三、说一说。你是怎样理解24时计时法的,与普通计时法相比，有何不同？简单的经过时间的计算学习指导：一、学一学：仔细阅读教材53页内容，思考：1“六一剧场”播放多长时间？你是怎么知道的？2“金色的童年”播放多长时间？你是怎么知道的？二、说一说：你学会了什么。三、试一试：试着完成“想想做做”第1、2题。长方形和正方形学习指导：一、学一学。仔细阅读课本5859页内容。二、找一找。哪些物体的面是正方形？哪些物体的面是长方形？三、做一做。拿几张长方形和正方形的纸，折一折，量一量，比一比：看看长方形、正方形的边和角有什么特点。四、比一比。长方形和正方形有什么相同的地方？认识周长学习指导：一、学一学。仔细阅读课本第61页，思考：1.什么是游泳池池口的周长？2.什么是树叶周长？3.分别描一描它们的周长。二、描一描。 你能描出下面这片树叶一周的边线吗？试着描一描。 这片树叶一周边线的长，就是这片树叶的（ ）。三、试一试。试着完成课本第61页的试一试。三位数乘一位数的笔算学习指导：一、算一算。5 2 8 3 × 4 × 4 二、学一学:仔细阅读并完成教材第72页例题和“试一试”。三、练一练。（“想想做做”第1题。）1 8 3 6 2 4 2 6 1× 3 × 4 × 7 乘数中间有0的乘法学习指导：一、填一填。000 你能改写成乘法算式吗？ × 0×7 8×0通过计算，你发现了什么？二、学一 学。仔细阅读教材第76页的例1和例2，并完成书上填空。三、练一练。完成书上“想想做做”第1 、2题。（边算边想，积的十位上分别写几？为什么？）四、说一说：你学会了什么。用两步连乘解决实际问题学习指导：一、学一 学。仔细阅读教材第80页的例题。思考：要算买6袋乒乓球要用多少元，可以怎样想？(1)可以先算 ， 再算 。(2还以先算 ， 再算 。二、练一练。完成80页“想想做做”第1、2题。(完成后说一说：每一步先算的分别是什么？)物体的正面、侧面和上面学习指导：一、学一学。仔细阅读教材第86页的主题图,思考教材提出的问题。二、指一指。1.观察家中的书柜：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。站在不同的位置再看一看。2.观察冰箱：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。站在不同的位置再看一看。3.再找几个类似形状的物体，站在不同的位置看一看。你最多看到了 个面，最少看到了 个面。 用两步连乘解决实际问题学习指导：一、学一 学。仔细阅读教材第80页的例题。思考：要算买6袋乒乓球要用多少元，可以怎样想？(1)可以先算 ， 再算 。(2还以先算 ， 再算 。二、练一练。完成80页“想想做做”第1、2题。(完成后说一说：每一步先算的分别是什么？)物体的正面、侧面和上面学习指导：一、学一学。仔细阅读教材第86页的主题图,思考教材提出的问题。二、指一指。1.观察家中的书柜：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。站在不同的位置再看一看。2.观察冰箱：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。站在不同的位置再看一看。3.再找几个类似形状的物体，站在不同的位置看一看。你最多看到了 个面，最少看到了 个面。 观察由三个同样大小的正方体摆成的物体学习指导：一、摆一摆。（书上例题）1.准备三个相同的小正方体，仿照教材88页例题那样摆一摆。2.分别从它的正面、侧面、上面看一看，再根据你观察到的形状的，完成书上连一连。二、试一试。1.完成“试一试”：试着动手摆一摆，再根据要求画一画。2.完成“想想做做”第1题。统计与可能性（一）学习指导：一、做一做。仔细阅读教材90页的例题，按照例1的要求：（准备一只不透明的口袋，内装3只红球和3只绿球。每次摸一个，再放回袋中，一共摸40次。）先估计摸到的结果，然后再摸一摸，把结果记录在书上。（可以请父母协助）二、想一想。 1你统计的结果和估计的结果一样吗？发现了什么？ 2还有什么疑问,记录下来。统计与可能性（二）学习指导：一、做一做。仔细阅读教材92页的例题，按照例题的要求：（准备一只不透明的口袋，内装1只红球和3只绿球。每次摸一个，再放回袋中，摸10次。）先估计摸到的结果，然后再摸一摸，把结果记录在书上。（可以请父母协助）二、想一想。1你统计的结果和估计的结果一样吗？发现了什么？ 2摸球的结果，你是用什么方法记录的？3还有什么疑问，记录下来。摸牌和下棋学习指导：做一做。仔细阅读教材96页的内容，按照要求：（准备四种花色的扑克牌各两张，混放在一起并叠整齐。每次任意摸一张，摸40次。）1先估计每种花色的牌可能会摸到多少次，再摸一摸，结果记录在书上的表格里。2你能涂出条形图来表示摸牌的结果吗？（在书上涂一涂）3看看摸牌的结果，和你估计的差不多吗？4再放进4张“红桃”的牌，任意摸40次，结果可能会怎么样？ 先估计一下会出现什么结果，再实际摸一摸，并用画“正”字的方法记录下来。认识几分之一学习指导：一、学一学：阅读课本98页的例题。二、练一练：完成98页的“试一试”。三、做一做：（第99页例题）动手剪3个同样大小的圆纸片，分别折一折，涂出它的1/2、1/4、1/8，再比一比它们的大小。四、说一说：你学会了什么。教学过程：认识几分之几学习指导：一、学一学：阅读课本101页的例题，并实际用纸涂一涂，说一说。二、练一练：完成101页的“试一试”。三、做一做：（第102页例题）用同样大小的两张长方形纸，分别表示出每张纸的3/5、2/5，再联系它们的含义，比一比大小。四、说一说：你学会了什么。统计与可能性（二）学习指导：一、做一做。仔细阅读教材92页的例题，按照例题的要求：（准备一只不透明的口袋，内装1只红球和3只绿球。每次摸一个，再放回袋中，摸10次。）先估计摸到的结果，然后再摸一摸，把结果记录在书上。（可以请父母协助）二、想一想。1你统计的结果和估计的结果一样吗？发现了什么？ 2摸球的结果，你是用什么方法记录的？3还有什么疑问，记录下来。摸牌和下棋学习指导：做一做。仔细阅读教材96页的内容，按照要求：（准备四种花色的扑克牌各两张，混放在一起并叠整齐。每次任意摸一张，摸40次。）1先估计每种花色的牌可能会摸到多少次，再摸一摸，结果记录在书上的表格里。2你能涂出条形图来表示摸牌的结果吗？（在书上涂一涂）3看看摸牌的结果，和你估计的差不多吗？4再放进4张“红桃”的牌，任意摸40次，结果可能会怎么样？ 先估计一下会出现什么结果，再实际摸一摸，并用画“正”字的方法记录下来。认识几分之一学习指导：一、学一学：阅读课本98页的例题。二、练一练：完成98页的“试一试”。三、做一做：（第99页例题）动手剪3个同样大小的圆纸片，分别折一折，涂出它的1/2、1/4、1/8，再比一比它们的大小。四、说一说：你学会了什么。教学过程：认识几分之几学习指导：一、学一学：阅读课本101页的例题，并实际用纸涂一涂，说一说。二、练一练：完成101页的“试一试”。三、做一做：（第102页例题）用同样大小的两张长方形纸，分别表示出每张纸的3/5、2/5，再联系它们的含义，比一比大小。四、说一说：你学会了什么。专心-专注-专业