整式的加减习题课(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上整式的加减习题课教学设计石泉县城关中学 蒋栋三【学习目标】知识与能力： 1掌握整式的简单加减运算。 2会运用整式的加减解决简单的实际问题过程与方法：通过整式的加减运算,发展学生有条理的思考问题和语言表达能力。情感、态度与价值观：使学生享受成功的乐趣，建立学好数学的信心。【学习重点】整式的加减运算【学习难点】运用整式加减运算解决实际问题.一、情境创设(1)合并同类项法则：一加： 两不变： 不变； 不变。例：= (2)去括号法则： = (3)整式加减的步骤：去括号 合并同类项 例：求整式x2-7x-2与-2x2+4x-1的差。 (4)3x与5x的和是 ，3x与5x的差是_；(5)设M=2a3b,N=2a3b,则M与N的和为 M与N差为_二、学生练习例1、 计算题（1） -2y3+（3xy3-x2y）-2（xy2-y3） 2a2b-3abc-（4ab2-a2b）例2、先化简，再求值2x3+4x- x2-(x+3x2-2x3)，其中x=-3.例3已知A=3x+2,B=x-5,求（1）A+B （2）3A-2B三、展示归纳例题学生做后，解答过程生说老师写，发动学生纠正和完善，教师画龙点睛强调，最后指出这就是今天的例题。四、变式练习变式1、已知A=5x2-mx+n，B=-3y2+2x-1，若A-B中不含有一次项和常数项，求m2-2mn+n2的值。变式2、试卷发下来，李刚和赵明在相互传阅。这时李刚发现：求多项式16+m8mm9(36m)的值,其中m=3赵明将题中的m=3抄成m=5，结果也得到正确答案，李刚大为不惑，询问赵明，赵明也未能解释清楚，亲爱的同学你能向李刚说明吗？变式3、试说明式子(a3+3a2+4a-1)+(a2-3a-a3+3)-(a-5+4a2)的值是与a的取值无关的一个定值,求出这个定值。五、反馈补救在每个变式练习处理完后如有问题都进行补救，强调和画龙点睛。此环节一般在变式练习环节同步进行。六、小结与归纳引导学生先进行自主小结，再进行概括总结。七、布置作业1、填空（1）；（2）；（3）与的差是_；（4）已知，则表示的代数式是_；2、化简，再求值：，其中，3、一个多项式加上的2倍得到，求这个多项式 4、长、宽、高分别为x，y，z米的箱子按如图所示的方式“打包 ”，至少需要多少米的“打包”带? zxy专心-专注-专业