一年级模块游考实施方案(语文)(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上秋瑾小学一年级语文下册模块检查方案模块一：书写园有模有样来写字1. 评价内容：本册教材生字表二中的生字。2. 评价目标：检测书写姿势、握笔姿势是否正确；字写得是否正确、端正、美观；卷面是否整洁；是否有一定的速度。3. 评价方法：看拼音写词语。4. 评价标准：评价等级评价指标能按要求书写，但是书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写欠正确、端正、美观，卷面欠整洁，书写速度不够快。能按要求书写，汉字书写正确、端正、美观，卷面整洁，但书写姿势、握笔姿势欠正确；书写姿势、握笔姿势正确，卷面整洁，但汉字书写欠正确；书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确，但卷面欠整洁；能按要求书写，书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确、端正、美观，卷面整洁，但书写速度不够快。能按要求书写，书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确、端正、美观，卷面整洁，并有一定的速度。模块二：朗读吧有滋有味来品读1. 评价内容：课外朗读材料一则（非本册教材生字表中的生字有注音）。2. 评价目标：检测学生能否用普通话正确、流利地朗读一小段课外材料，做到不加字、不漏字、不读破句。3. 评价方法：准备难度差不多的2份课外阅读片段，学生随机抽取一份，准备五分钟后进行当场朗读，根据学生的朗读情况评分。4. 评价标准：评价等级评价指标朗读课外材料时有许多加字、漏字、读错字，读破句的现象，疙疙瘩瘩，不流利。能按要求诵读，读书姿势正确，能用普通话比较正确地朗读课外阅读材料，有少量加字、漏字、读破句的现象，但能较为流利地完成片段朗读。（错误不超过6处）能按要求诵读，读书姿势正确，能用普通话正确、流利地朗读，基本做到不加字、不漏字、不读破句。（错误不超过3处）模块三：说话坊有声有色来表达1. 评价内容：看一幅图画，仔细观察，能将画面内容说清楚。2. 评价目标：检测学生是否具有有表达的愿望和自信心，能否正确观察画面内容，展开想象，将画面内容表达清楚。说话时，声音清晰，仪态大方。3. 评价方法：教师提供一幅看图写话的图画，学生认真观察，准备五分钟后，将画面内容与面试教师大胆有序地交流。4. 评价标准：评价等级评价指标没能展开想象，只能用一两句话基本将画面内容说清楚，不具体，不生动，但完整。能展开想象，比较完整且比较具体地将自己的想象表达清楚，基本能将画面说生动。想象丰富，语言清晰，用词比较生动，能将画面内容说得有个性，有条理，又具体完整。看拼音写词语 lì huà wng tóng dào（ ）正 （ ）面 （ ）常 （ ）话 （ ）处（ ）量 童（ ） （ ）开一面 （ ）学 知（ ）shu huà hu co hu bàn má y xin niàn jin hé 像这样的词语我还会写_。yun jìn qián hòu shì fi ln rè chán dun zo wn像这样的词语我还会写_。tin o yún dàn chn huí dà dì bi hu qí fàn è zhn è yàn wàn l wú yún hé fn xì y nio y hu xin ku shì xn fi nán lái bi wn zì bú liàn lì qn pén ho yu wn ki yí miànw hú sì hi niàn niàn bú wàn sì miàn b fn hón hu l co朗读材料（一） 彩虹在哪里今天下雨了，小云忍（rn）不住走到阳台上，望着天空，轻轻地说：“彩虹，彩虹，你在哪儿？老师告诉我，你在天空上，雨后才出现，你是弯弯的彩桥，色彩美丽，有红、橙（chéng）、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。今天下雨了，彩虹，你会不会跟我相见？”妈妈听见了，轻轻笑着说：“小云，你的心中已经有一道美丽的彩虹了！”朗读材料（二） 标点符（fú）号歌小云的语文老师会很多好听的儿歌。今天的语文课上，她又教了小朋友们一首标点符号歌：“春天的小河里，有许多标点符号。一群乌黑的小蝌蚪，那是可爱的逗号；鱼儿吐出的小泡泡，那是圆圆的句号；春雨滴答滴答下在地上，变成了无数的省略（lüè）号。”小云学会了，读了一遍又一遍，她高兴地说：“这些标点符号真有趣！” 看图说话图片专心-专注-专业