中学生综合素质评价表(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上中学生综合素质评价表维度要素主要行为表现实证材料公 民道德素养热爱祖国了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。遵守中小学生守则 和中学生日常行为规范情况记录各学期鉴定评语的原始记录参加各种德育活动情况的记录校级及以上德育方面的获奖证明参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明校级及以上违纪处分或违法等记录遵纪守法按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行； 不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；不乱扔乱吐乱画乱穿马路。明礼诚信懂礼貌，举止文明； 与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记；不做损人利己的事；待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。敢于承认错误，勇于改正。孝敬父母，能主动关心父母。自尊自立有进取心；能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；能够自我反省，有错即改；自觉抵制不良诱惑；积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。团队精神关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；乐于参加集体活动；善于与他人交流、合作，共同完成任务。社会责任感遵守公共秩序，维护社会公德；积极关心社会问题，关注国家大事；乐于帮助他人；积极参加社区服务等公益活动。环保意识了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；爱惜粮食，节约水电； 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；积极参加环保活动。学习态度与能力学习兴趣有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；认真预习、复习，按时独立完成学习任务；努力克服学习中的困难。上课考勤及作业情况的记录阶段性（期末）学业水平考试与考查成绩地理、生物毕业学业统考成绩，课外阅读笔记等自学成果校级及以上学科获奖记录和证明地方课程、校本课程选修情况记录县级及以上报刊上发表的文章和作品学习方法有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法；善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。学业表现课堂表现优秀，回答问题等质量高；作业质量高；阶段性考试成绩良好。实践与创新创新意识有创造性解决实际问题的愿望；敢于质疑； 善于多角度思考问题。积极参加研究性学习。积极参加科技创新活动。综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩研究性学习代表性成果理化实验操作考试成绩信息技术操作考试成绩有创新思维的代表性作业及作品参加县级以上科技创新比赛获奖及发明创造等证明材料校级及以上科技创新类获奖证明“绿色证书”教育考查成绩。实践能力绘图、实验操作等学习环节动手能力强；积极参加实践、创新活动；自己设计并实施创造与发现活动。创新表现在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；善于收集、整理、运用信息；能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；见解独到，能够创造性解决问题。运动与健康身心健康具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。体育与健康课程学习情况记录和考查成绩广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录体育与健康课程毕业学业统考成绩校级及以上运动竞赛获奖证明身体检查记录心理健康情况观察记录运动技能了解运动项目的基本知识和原理，掌握23项运动项目技能； 在体育活动中具有一定的安全意识与能力。生活健康兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动； 讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。审美与表现审美情趣发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录校级及以上艺术类获奖的证明县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品艺术活动积极参加音乐、美术等课程的学习；积极参加各种艺术活动；愿意创造与表现美。审美表现具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；能以艺术的手段美化生活环境；掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。学生自我评价 (描述性评语)  教师综合性 评语   初中学生综合素质评价标准及说明一、公民道德素养维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格公民道德素养热爱祖国了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其遵守中小学生守则和 中学生日常行为规范的状况；2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录，各方面表现优秀；3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动；4、具有良好的生活、卫生等行为习惯。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，比较好地证明其遵守中小学生守则和 中学生日常行为规范的状况；2、无违法犯罪、违纪违规的行为与记录。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。 1、有经常性的违纪行为，并受到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的违法行为；2、不愿意参加班级、社会公益或社区服务等活动，生活、卫生等日常行为习惯差。遵纪守法按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行； 不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；不乱扔乱吐乱画乱穿马路。明礼诚信懂礼貌，举止文明； 与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记；不做损人利己的事；待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。自尊自立有进取心；能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；能够自我反省，有错即改；自觉抵制不良诱惑；积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。团队精神关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；乐于参加集体活动；善于与他人交流、合作，共同完成任务。社会责任感遵守公共秩序，维护社会公德；积极关心社会问题；乐于帮助他人；积极参加社区服务等公益活动。环保意识了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；爱惜粮食，节约水电； 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；积极参加环保活动。二、学习态度与能力维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格学习态度与能力学习兴趣有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；认真预习、复习，按时独立完成学习任务；努力克服学习中的困难。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“优”或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“良”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩为“良”及以上。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中表现的程度与发展的状况；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“合格”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“及格”及以上。1、被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力差；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“待合格”或地理、生物毕业学业统考成绩为“待合格”。学习方法有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法；善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。学业表现课堂表现优秀，回答问题等质量高；作业质量高；阶段性考试成绩良好。 三、实践与创新维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格实践与创新创新意识有创造性解决实际问题的愿望；敢于质疑；善于多角度思考问题。开展研究性学习成果。科技创新成果1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；2、参加综合实践活动课程学习的记录完整；3、理化实验操作考试成绩为“优”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；2、参加综合实践活动课程学习的记录较完整；3、理化实验和信息技术操作考试成绩为“良”及以上。1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、有参加综合实践活动课程学习的记录；3、理化实验操作考试成绩为“及格”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“及格”及以上。 1、没有参加综合实践活动课程学习的相关记录；2、理化实验操作和信息技术考试成绩为“待合格”。实践能力 绘图、实验操作等学习环节动手能力强；积极参加实践、创新活动；自己设计并实施创造与发现活动。创新表现 在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；善于收集、整理、运用信息；能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；见解独到，能够创造性解决问题。四、运动与健康维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格运动与健康身心健康具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力；3、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“良”及以上。1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“及格”及以上。 1、平时体育锻炼习惯差；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“待合格”。 运动技能了解运动项目的基本知识和原理，掌握23项运动项目技术； 在体育活动中具有一定的安全意识与能力。生活健康兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动； 讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。五、审美与表现维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格审美与表现审美情趣发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动；3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩“优秀”。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动；3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“良”及以上。1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“及格”及以上。 音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“待合格”。 艺术活动 积极参加音乐、美术等课程的学习；积极参加各种艺术活动；愿意创造与表现美。审美表现具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；能以艺术的手段美化生活环境；掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。 初中学生综合素质评价报告手册     学  校 _  班  级 _  姓  名 _  学  号 _   年级维度要素主要参考依据自评互评师评统考总分等级值得记载的情况公民道德素养热爱祖国1、遵守中小学生守则 和中学生日常行为规范情况记录2、各学期操行评语的原始记录3、参加各种德育活动情况的记录4、校级及以上德育方面的获奖证明5、参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明6、校级及以上违纪处分或违法等记录遵纪守法明礼诚信自尊自立团队精神社会责任感环保意识学习态度与能力学习兴趣1、上课考勤及上交作业情况的记录2、期末学业水平考试与考查成绩表3、地理、生物毕业学业统考成绩4、课外阅读笔记等自学成果5、校级及以上学科获奖记录和证明6、地方课程、校本课程选修情况的记录7、县级及以上报刊上发表的文章和作品学习方法学业表现实践与创新创新意识1、综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩2、研究性学习代表性成果3、理化实验和信息技术操作考试成绩4、有创新思维的代表性作业及作品5、校级及以上科技创新类获奖证明和发明创造等证明材料实践能力创新表现运动与健康身心健康1、体育与健康课程学习情况记录和考查成绩2、广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录3、体育与健康课程毕业学业统考成绩4、校级及以上运动竞赛获奖证明5、身体检查记录6、心理健康教育情况观察记录运动技能生活健康维度要素主要参考依据自评互评师评统考总分等级值得记载的情况审美与表现审美情趣1、音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩2、参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录3、校级及以上艺术类获奖的证明4、县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品艺术活动审美表现学业考试成绩语文数学英语思想品德历史地理物理化学生物体育与健康音乐美术综合实践活动学生自我评价(描述性评语)教师综合性评语签     名学生班级综合素质评价小组组长：学校评价工作领导组组长：家长评价时间：      年   月   日  宁武县化北屯中学综合素质评价报告书学籍号：    班级:    姓名：    性 别：       出生年月：      维    度自评互评师评统考总分等级总评等级值得记载的情况公民道德素养           学习态度与能力      实践与创新      运动与健康      审美与表现      学生自我评价 (描述性评语)  教师综合性 评语  签     名学生 班级综合素质评价小组组长： 学校评价工作领导组组长： 家长 盖     章学校 评价时间：      年   月   日宁武县化北屯中学 2009.9专心-专注-专业