三年级语文《普罗米修斯》教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上31 普罗米修斯 第二课时 科目： 语文 班级： 三年级下学期语文第31课 教学目标： 1.正确流利有感情的朗读。2.能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。3.抓住文章主要内容，练习复述故事。 教学重难点： 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情 教具准备： 课件 教学过程： 一、复习导入这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）二、细读课文，走进人物1.对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内交流，后全班交流）2.关于“普罗米修斯”：（1）普洛米修斯到底是一位怎样的神？再次用心默读课文，找出相关的语句，边读边在旁边做上标注。（2）学生交流学习收获。如：普罗米修斯是一个说到善良的神。你从哪儿看出来的，能读一读吗？那个词最能体现“善良”，你从“决心”看出了什么？是什么让他下了这样的决心？从哪些词可以看出人间的悲惨？指名读，齐读相关语句，体会人们没有火的痛苦。指导有感情朗读。如：普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）学生交流勾画出的普洛米修斯受罚的语句。例：a.普洛米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高地悬崖上。b.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋地痛苦。结合你的理解，再读读6、7、8自然段。师引导：读这几段你是怎样的感受？学生畅谈感受。师范读，学生闭上眼睛想象画面。如3.对别的神，你们有什么看法呢？宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。4.师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！板书设计：31 普罗米修斯冒险取火忍受惩罚： 锁 啄 绝不屈服获得解救 专心-专注-专业