学前儿童发展心理学试卷(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 学前儿童发展心理学试卷一、单项选择题：（每题正确答案只有一个）1、研究学前儿童心理发展要贯彻的原则中不包括（）A、客观性 B启蒙性、 C、发展性 D教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（ ）A、发展那具有连续性和阶段性 B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性 D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间（ ）A、出生后就有 B、生后1-2个周 C、生后2-3周 D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（ ）A、眼手配合 B、有意摆弄 C、出现无关动作 D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（ ）A、复述背诵 B、语言中介 C、记忆材料系统化 D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间（ ）A、1-1.5岁 B、1.5-2岁 C、2-2.5岁 D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（ ）A、幼儿的无意性，再造性想象为主 B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展 D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（ ）A、直观行动思维 B、具体形象思维 C、感知形象思维 D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（ ）A、出生-1岁 B、1.5-2岁 C、2.5-3岁 D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（ ）A、排除法 B、分类法 C、观察法 D、守恒法二、判断题：（正确打，错误打×）1、学前儿童心理是学前儿童大脑对客观现实能动的反映。（ ）2、成人在110秒内能够注意46个相互间无关联的对象，幼儿至多只能注意23个。（ ）3、心理学家皮亚杰认为，前运算阶段的儿童（2-7岁）已经有了“守恒”概念。（ ）4、游戏是促进幼儿智力发展的强有力工具。（ ）5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的具体形象性，心里活动及行为的有意性，和开始形成最初的个性倾向。（ ）6、5岁幼儿能以自身为中心辨别左右方位，意思是5岁幼儿已经能够理解左右方位的相对性。 （ ）7、幼儿常常会出现“破涕为笑”的现象，说明幼儿情绪情感具有易冲动的特点。（ ）8、随着刺激物出现频率的增加，而对刺激物的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为“审美疲劳”。 （ ）9、学前儿童没有创造力。（ ）10、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是“先慢后快”。（ ）三、简答题：1、学前儿童心理发展的特点？2、游戏在幼儿心理发展中有何意义和作用？3、简述你对心理现象本质的理解。4、学前儿童思维的发展趋势？5、幼儿自我评价的发展有何特点？四、应用题：美国心理学家格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了什么？请描述该实验过程。答案一、 择题1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、B 7、B 8、C 9、B 10、C二、判断题答案： × × × × × ×四、简答题答案：1、 学前儿童心理发展的特点？认识活动的具体形象性 心理活动及行为的无意性 开始形成最初的个性倾向2、 游戏在幼儿心理发展中有何意义？游戏使幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具 游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展 游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。3、答案：（1）心理是人脑的机能 （2）心理是对客观现实的反映（3）人的心理具有主观能动性 （4）心理在实践活动中不断发展。4、 学前儿童思维的发展趋势？从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维 从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物5、幼儿自我评价的发展有何特点？主要依赖成人的评价 常常带有主管情绪性 认识水平影响很大四、应用题答案（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。专心-专注-专业