西亚教学设计与反思(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学设计与反思课题：西亚地区教学设计 科目： 地理教学对象：七年级课时： 1课时提供者：李玲单位：临翔区宁安中学 一、教学内容分析本节是世界地理“认识区域”中“了解地区”部分的内容，其具有承上启下的作用。它以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，并对相关信息和知识进行充实和提高，又对后面“走进国家”部分起到了铺垫作用。本节教材主要包括四个内容：五海三洲之地、干旱环境下的农牧业、阿拉伯国家、世界石油宝库。本节教材紧紧抓住人地环境的内在联系，对于发展学生智力、培养学生辩证唯物主义世界观都有好处。二、教学目标1、知识与技能：（1）运用地图分析西亚的位置及其地理位置的重要性。（2）在地图上指出西亚主要国家、五海三洲的位置。（3）运用地图说明西亚的气候特征及其对农业的影响。2、过程与方法：（1）发挥小组优势，展开有针对性的讨论分析并归纳总结。（2）通过读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学习西亚的自然环境特征来加强热爱环境、保护环境的意识，树立可持续发展观念。三、学习者特征分析本节是“区域地理”内容中“了解地区”的部分，学生通过对前段的学习，已经掌握了一些学习区域地理的方法，具备了一定的能力。但在地理方位性掌握上仍有欠缺，想象能力较弱。因此在教学中继续重视地理观察与思考能力的培养。四、教学策略选择与设计自主探究、小组合作、讲练结合五、教学重点及难点1、 重点：西亚的国家、地理位置及其重要性2、 难点：分析气候与农业生产的关系六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入展示阿拉伯民族图片和枣椰树图片这是世界上哪个地区居民的外貌和装束？为什么该地居民日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，女子还可以遮脸？世界上产枣椰树最多的国家又是哪里？ 小组合作讨论在七年级开始的时候学生就已经知道白色头巾、白色长袍包裹全身的居民是沙特阿拉伯人。再由伊拉克引、沙特阿拉伯引出西亚，通过这样的情境设计，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。二、出示学习目标1、运用地图（图7-21）分析西亚的地理位置及其地理位置的重要性。 2、在地图上指出西亚主要国家、五海三洲的位置。 3、找出西亚的主要高原和平原，分析西亚的地形特征 4、运用地图（7-24）说明西亚的气候特征及其这种气候对农业的影响。 学生带着学习目标，预习课本47-49页的内容 学生先按照学习老师要求自己看书、读图、思考来完成“学习目标”，学生完成后，不会的通过学生双人合作学习的形式来分析、解决目标让学生清楚本节课的目标以及要预习的内容三、展示学习成果1、西亚的地理位置 教师出示如下地图，并请同学回答描述地区地理位置怎么描述？然后说出西亚的地理位置 2、西亚的重要交通地位 （1）、在地图上找出西亚所联结的大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。并填写下表海峡沟通的海洋土耳其海峡霍尔木兹海峡苏伊士运河(1)纬度位置:位于北回归线附近 (2)海陆位置:位于亚洲的西南部,地处亚、非、欧三大洲的交界地带，位于黑海、里海、地中海、红海、阿拉伯海之间，被称之为“五海三洲之地学生在地图上找到这三个海峡并填表描述一个国家或者地区的地理位置一般从海陆位置和纬度位置来叙述 得到西亚海运方面重要的交通地位：有三个控制海上交通要道的战略要地（控制着海上交通要冲）2）阅读霍尔木兹海峡资料 波斯湾又称海湾，它的沿岸和海底蕴藏着丰富的石油和天然气资源。波斯湾海上的唯一出口是霍尔木兹海峡。海峡长150千米，最窄处仅38.9千米。它是世界上石油运输最繁忙的海峡，平均每5分钟就，有1艘油轮进出海峡。每年有大量石油从这里运出。因此，霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”。西亚自古就是沟通亚洲和欧洲的陆地要冲，是重要的“丝绸之路”的要冲。现在西亚除有铁路、公路以及国际航空线联结亚洲其他地区、欧洲和非洲之外，还控制着海上交通要冲3、西亚的国家及地形 （1） 在地图上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国,家，最大的国家是？（2）找出西亚的主要高原和平原、河流。并归纳西亚的地形特征。 4、西亚的气候及特征，气候对农业的影响【过渡】展示阿拉伯民族图片1、西亚的气候 出示亚欧气候类型图，找出西亚以什么气候为主？分析气候有何特征？ 2、在西亚干旱环境下如何发展农牧业？五、课堂练习：1. 西亚位于“三洲五海” ，其中“五海之地”包括 （ ） A. 红海、地中海 B. 黑海、死海C. 阿拉伯海、死海 D. 北海、里海2. 连接印度洋和大西洋的捷径 （ ）A. 苏伊士运河 B. 达达尼尔海峡C. 土耳其海峡 D.博斯普鲁斯海峡 3、西亚面积最大的国家是 （ ） A、沙特阿拉伯 B、伊朗 C、土耳其 D、阿富汗 得出西亚的另外两个重要交通地位：陆运方面：古代的“丝绸之路”贸易通道；有铁路和公路连接亚、非、欧 空运方面：有许多国际航线连接亚、非、欧学生小组讨论通过分析地图，独立思考，得出西亚的气候特征：炎热干燥展示自学导航，学生生先按照导航要求自己看书、读图、思考来完成“自学导航”，然后检验学生学习情况。学生自己先做，做好以后同桌互相批改加强学生的阅读能力，并要学生自己总结归纳得出西亚的交通地位：海运方面：有三个控制海上交通要道的战略要地（控制着海上交通要冲） 陆运方面：古代的“丝绸之路”贸易通道；有铁路和公路连接亚、非、欧 空运方面：有许多国际航线连接亚、非、欧 总结归纳得出西亚的地形特征为：中部低，东西高 （1）、畜牧业和羊毛纺织业传统的经济部门土耳其的安卡拉羊毛阿富汗的紫羔皮伊朗和阿富汗的地毯（）、发展灌溉农业：降水稀少引水灌溉灌溉农业。分布河谷平原和沙漠中的绿洲（有水源地区）水资源缺乏节水农业（以色列成就大）设计意图：以习题形式对教学内容进行反馈，便于学生扎实掌握七、教学评价设计本节课你学到了什么？还有哪些不足之处八、板书设计西亚一、西亚的地理位置(1)纬度位置：位于北回归线附近 (2)海陆位置：位于亚洲的西南部,地处亚、非、欧三大洲的交界地带，位于黑海、里海、地中海、红海、阿拉伯海之间，被称之为“五海三洲之地二、西亚的交通地位：海运方面：有三个控制海上交通要道的战略要地（控制着海上交通要冲） 陆运方面：古代的“丝绸之路”贸易通道；有铁路和公路连接亚、非、欧 空运方面：有许多国际航线连接亚、非、欧 三、西亚的地形特征主要以高原为主，中部低，东西高四、西亚的气候特征以及对农业的影响1、气候特征：以热带沙漠为和温带大陆性气候为主，气候炎热干燥2、气候对农业的影响：（1）、畜牧业和羊毛纺织业传统的经济部门土耳其的安卡拉羊毛阿富汗的紫羔皮伊朗和阿富汗的地毯（）、发展灌溉农业：降水稀少引水灌溉灌溉农业。分布河谷平原和沙漠中的绿洲（有水源地区）水资源缺乏节水农业（以色列成就大）九教学反思1.培养学生读图获得地理信息的能力是我们地理教学的重要目标，本课中我充分利用地图，引导学生读图得出西亚的位置、气候、地形、河流等地理特征，提高了学生的读图能力，掌握了一定的读图方法。2.学习生活中的地理是课标中提出的理念之一，本课中我贯穿这一理念。我利用生动的生活事例：爱穿白袍、浪费水坐牢、为水而战，让学生加深对西亚干旱的环境以及对西亚生产生活的影响的认识；引用西亚合理利用水的事例引发学生对身边生活环境的思考，使学生引起共鸣，学以致用，让学生真正感受到学习地理对生活有用，生活中处处有学问。学习了西亚这节内容，我们从中获得了哪些知识?这些知识对我们有用吗?从西亚经济的发展中学习可以借鉴的经验，就是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生命力的。 3.本节课主要采用创设情景讨论分析解决问题的教学模式，利用地图和时政，引导学生分析解决问题，通过小组活动，使学生的合作探究能力得到了锻炼。 本节课成功之处：西亚地区是世界的石油宝库，学生对石油资源非常感性趣，收集了许多有关西亚的图片，学的比较认真。不足之处：还有部分同学对西亚石油的输出路线掌握不下来。改进措施：加强学生对地理图表的阅读能力，培养学生的读图分析，归纳总结的能力，让学生能够真正读懂地图专心-专注-专业