音乐一年级上册第三单元(共13页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第三单元 我们都是好朋友教材分析：本单元教学内容由读童谣找朋友唱歌好朋友各族小朋友在一起欣赏洋娃娃之梦歌表演两只小象学乐器“三角铁和铃鼓”、集体舞拍手唱歌笑呵呵组成。其主题是增进团结友爱，培养合作精神。读童谣找朋友唱歌好朋友歌表演两只小象都是通过学生熟悉的游戏活动，进行音乐节奏和节拍的学习；欣赏钢琴独奏洋娃娃之梦，感受洋娃娃纯真可爱的音乐形象和奇幻梦境；集体舞拍手唱歌笑呵呵是通过学习集体舞基本步，体验与同伴合作的快乐心情；学乐器“三角铁和铃鼓”在教师指导下，学生自主探究三角铁和铃鼓的音色特点及演奏技法，并用这两种打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1进一步激发和培养学生学习音乐的兴趣，在演唱演奏歌表演音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。2通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。3通过读童谣，学生进行初步的声势练习，逐步培养学生的节奏感。4.学习三角跌和铃鼓的演奏方法并运用这两种乐器为歌曲伴奏。5.能积极参与音乐活动，与同伴友好合作，尝试进行集体舞表演。教学重点：在演唱演奏歌表演音乐游戏等各项音乐活动中开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。教学难点:尝试进行集体舞表演，学会与同伴友好合作。教学课时安排:第一课时：读童谣找朋友 第二课时：学唱歌曲好朋友 第三课时：欣赏洋娃娃之梦第四课时：歌表演两只小象、第五课时：学乐器三角铁、铃鼓第六课时：唱歌各族小朋友在一起第七课时：集体舞拍手唱歌笑呵呵第七周 第二课时 （总第12课时）内容：读童谣找朋友 目标： 1 .学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2 .学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。3.学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。教学重点与难点：在教学过程中培养学生的协作与创新精神。教学用具：多媒体课件、电子琴教学过程 ：一、导入新课：1. 同学们喜欢交朋友吗？今天老师教给你们怎么找朋友。2. 教师按教科书所呈现的方式表演童谣，引起学生兴趣。二、分组学习1.启发学生按教科书呈现方式试读童谣，教师在给予指导（注意哪些是一拍两个字，哪些是一拍一个字。）2.将学生分成两组，一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（第一拍起单数拍跺脚）3. 一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（从第二起拍手）4. 两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）5. 在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。三、合作表演1.学生围成圆圈，一位同学站在中间。2游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手转圈。3.童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。4.游戏结束。四、编创表演1.学生分组编创其他动作，边读童谣找朋友边表演。2.学生选择自己熟悉的童谣编创动作表演。3.教师对于学生的编创给予鼓励。五、课堂小结找到了喜欢的朋友我们多么高兴！第八周 第一课时 （总第13课时）内容：学唱歌曲好朋友目标：1通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。2让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。教学重点与难点：能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学用具：录音机、多媒体课件、电子琴教学过程 ：一、节奏导入1.小朋友们，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）2.今天我们就来学习歌曲好朋友，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、学唱歌曲1引导学生分析歌曲，学习歌词。师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？2欣赏歌曲好朋友，感受歌曲的情绪。师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？生：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。生：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。3学生聆听音乐，随音乐在间奏处拍手跺脚。4.学生小组合作表演歌曲。师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？甲组：我们组由我来唱歌。乙组：我们组拍手伴奏。师进行评价鼓励后再让两组互换。5.学生即兴表演。师：在间奏处除了拍手跺脚，能否有其他的动作变化（握手拍肩或舞蹈动作）学生自由设计动作，随音乐即兴表演。三、课堂小结同学们要向歌中唱的那样互相关心、团结友爱。第八周 第二课时 （总第14课时）内容：欣赏钢琴独奏曲洋娃娃的梦目标：1通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。2能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受音乐情绪及音乐形象。教学重点想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。教学难点：在引导学生发挥音乐想象的同时,鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。教学用具：录音机、多媒体课件、电子琴教学过程 ：一、复习上节课内容导入新课。1演唱或表演好朋友。2本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？二、初步感受洋娃娃的梦。1听录音洋娃娃的梦乐曲的演奏乐器是什么;生:师:看来同学们的小耳朵真得是很聪明。老师也来说一说好吗?教师简单介绍乐曲的作者、演奏形式。2复听，引导学生去想象可爱洋娃娃。乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。3请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。4.复听，你觉得这首乐曲可以分为几个部分?我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的问题。三、分段对比聆听1.第一部分摇篮曲：师弹奏第一部分，学生感受乐曲速度（慢）；再次弹奏，学生轻声哼唱并随音乐轻轻晃动身体。2.第二部分洋娃娃之梦：第二部分的速度、情绪与第一部分摇篮曲有什么不同？（轻快）3.第三部分洋娃娃的舞蹈：与第一部分相比速度情绪上有什么变化？（急促活泼）；随音乐用响板为第三部分伴奏。四、课堂小结同学们会了安静聆听音乐，认识了可爱的洋娃娃。第九周 第一课时 （总第15课时）内容：表演歌曲两只老虎目标：1聆听、演唱并表演歌曲两只小象，表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。2创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。3能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养学生的合作意识和协调能力。通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。教学难点：学会准确地拍击二 、三声部的节奏。教具准备：音乐课教学配套光盘、两只老虎和星光恰恰恰的录音带教学过程 ：一、故事激趣、练习节奏1听音乐两只老虎律动进教室。2师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起过狂欢节。动物们知道了可高兴啦！这不，象妈妈带者自己的一双小象姐妹来了。你们听，远处传来了它们的脚步声！3 教师出示节奏谱，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。X / X / X X / X X / X X X X / X X X X /嘭 嘭 哒 哒 哒 哒 得得得得 得得得得（象妈妈） （象姐姐） （象妹妹）4师：你听了觉得谁走在最前面？谁在中间？谁又走在最后面呢？为什么？生：象妈妈走在最前面，象姐姐在中间，象妹妹在最后面。因为5师：小朋友的耳朵真灵！我们也来学学他们的走路声好吗？生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。（2）分三个声部按角色念出节奏。6组合成二声部的节奏练习。（1）象妈妈和象姐姐（2）象妈妈和象妹妹（3）象姐姐和象妹妹7在此基础上逐步提高要求，进行三声部的节奏练习。二、视听结合、学唱歌曲1创设情境。师：到了目的地，象妈妈去拜见两位老虎大王了。象姐妹就一起散步到了小河边，看见清清的河水，它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞，你们瞧！2  播放两只小象>的MTV。生：聆听，感受。3  师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？生：它们感情感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”4师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？（播放MTV）生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5师引导学生边拍手边轻声跟唱歌曲。6请学生跟钢琴伴奏唱，发现错误，及时纠正，再完整地唱。7师示范用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象姐妹俩的好感情。师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律。生：（1）听辩，分析。（2）有强弱、有感情地随钢琴演唱两只小象。三、团结协作、表现歌曲1师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。2连续播放两只小象的音乐。3邀请几对好朋友，自愿上台表演。4学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。四、激发兴趣、编创歌词1师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？生：小猪、小狗师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？2以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。3老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选 出“最佳创意小组”，掌声表扬。五、课堂小结 舞中结束师小结：天色不早了，这次的森林狂欢节就要开始了。你们听，狂欢派对的音乐已经响起来了！让我们邀上自己的好朋友和可爱的动物们一起在星光下唱吧跳吧！第九周 第二课时 （总第16课时）内容：器乐三角铁和铃鼓教学目标：1. 了解三种打击乐器的外形、音色。2能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。3. 能正确地读或拍出三声部合奏。教学重难点：1. 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。2. 能用正确的姿势演奏。教学过程：一、歌曲导入 1.上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。2.教师播放两只小象音频，学生跟音乐背唱歌曲。3.教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏。 二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。 1.学生分别说出三种乐器名字。 2.教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。 3.学生复述乐器名称。教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。三、演奏乐器1.教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。2.请学生分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。3.教师总结：三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。 4.教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。 四、多声部伴奏 1.用三角铁、双响筒、铃鼓。要求：请你为节奏谱选择乐器。 2.学生讨论为节奏谱配乐器。 3.教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。4.学生分组用打击乐器伴奏。学生分组练习演奏。五、课堂小结同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了，这些小乐器也功不可没，请不要忘了它们。第十周 第一课时 （总第17课时）教学内容：歌曲各族小朋友在一起教学目标：1学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。2学会歌曲各族小朋友在一起，并能大胆、自信地歌唱。3认识几个少数民族的服饰和特色头饰。教学重点：能大胆、自信地演唱歌曲。教学难点：用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。教具准备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：一、谈话导入：1同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。播放 VCD爱我中华2.提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友。二、学唱歌曲1师播放歌曲小朋友们在一起干什么心情怎样？生：在一起唱歌跳舞，非常开心。2.教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词。师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍，才又往下进行的呢？生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。3. 在唱歌之前，我们首先来做发声练习。4.教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。三、歌曲处理1教师鼓励学生用手中的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。2分组为歌曲伴奏。3教师邀请学生用舞蹈动作参与音乐，感受音乐的美。师播放各民族的舞蹈视频，请个别好的学生领舞，感受各个民族小朋友在一起的快乐。四、课堂总结在生活中，不仅同班同学都是好朋友，同校、同省的同学都是我们的好朋友。各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友。在歌曲中小结，师生问好歌中结束全课。第十周 第二课时 （总第18课时）教学内容：集体舞拍手唱歌笑呵呵教学目标：1.通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。3能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴着歌声进行拍手游戏。 教学重难点：拍手唱歌笑呵呵中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。教学准备：教学光盘、录音机、电子琴教学过程：一、游戏导入 ：师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ 情况一：有学生回答“拍手游戏”。 师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？ （老师邀请学生游戏）情况二：没有学生回答“拍手游戏”。 师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？ （学生回答） 师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？ （老师邀请学生游戏）二、学唱歌曲： 1教师范唱 师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。 （老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。） 2在游戏中学唱歌曲。 师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。 （师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。） 3提高游戏难度，增加趣味性。游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。 4欣赏比较两首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。 师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你们想听吗？ （欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）5.模唱歌谱 师：小朋友，你们听了两首拍手唱歌笑呵呵，有什么发现吗？ 生：（歌词相同，歌谱不同） 师：让我们来模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌谱。6.师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！ （教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段） 师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？ （组织学生分组创编“手”的打击乐） 师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。 （学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。）五、课堂小结：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。专心-专注-专业