两个铁球同时着地新教案(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上龙岭学校小学部 四年级 语文下册教案（60） 20142015学年第二学期25两个铁球同时着地（第一课时）执笔：马晓莉 审核：四年级语文备课组 课型：新授课 执教时间：2015年5月教学目标1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的实验过程。教学重点认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。教学难点了解伽利略产生疑问的过程，有感情地朗读课文。教学用具课件教学过程教学环节（主要流程）师生活动学生预期效果个性化补充课前三分钟介绍有关伽利略的资料。了解主要人物，对伽利略有个感性认识。导入新课1、这节课我们就来学习17世纪意大利伟大的物理学家、天文学家伽利略的故事。2、（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。3、板书课题，齐读课题。通过导入，激发学生的学习兴趣。检查预习1、由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？2、学生交流。教师引导学生抓住“同时”一词，谈谈自己读文前后的感受。3、检查预习。检查生字认读情况，注意将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。通过检查预习，使学生学会生字新词，了解课文大意。整体感知理清脉络1、用较快的速度再次阅读课文，想一想：（1）课文主要写了什么？可以抓记叙文六要素来概括主要内容。（2）请同学们试着说一说文中的人物伽利略给你留下了怎样的印象。2、全班交流。教师随机板书：产生疑问反复试验公开试验使学生在较短的时间内理清脉络。精读第一部分1、师：敢于提出疑问、大胆试验的伽利略，对亚里士多德说的一句话产生疑问。那么，亚里士多德在大家的心目中是怎样一个人呢？读第二段（第2自然段），体会一下人们对他的肯定和崇拜。看看哪些词语表现了这种肯定和崇拜？（“都信奉”、“不容许更改的真理”、“人类的真理”）2、伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了疑问，亚里士多德说过一句什么话？3、他的疑问是怎样产生的？让学生主动地学习文章语言，为下节课深入理解埋下伏笔。当堂检测概括主要内容。 课文主要讲述了意大利科学家 （ ）对人人信奉的哲学家（ ）的话产生了怀疑 ，经过（ ）求证后，在（ ）进行公开试验，用事实证明了真理。 通过检测，巩固本课所学的知识。板书设计25两个铁球同时着地 产生怀疑反复试验公开试验 教学反思龙岭学校小学部 四年级 语文下册教案（61） 20142015学年第二学期25两个铁球同时着地（第二课时）执笔：马晓莉 审核：四年级语文备课组 课型：新授课 执教时间：2015年5月教学目标1、有感情地朗读课文。2、初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。3、通过了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。教学重点初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。教学难点理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发。教学用具课件教学过程教学环节（主要流程）师生活动学生预期效果个性化补充课前三分钟听写本课的词语。掌握本课生字新词。回顾导入（回顾旧知导入新课）1、板书课题：两个铁球同时着地2、17世纪意大利伟大的物理学家、天文学家伽利略在比萨斜塔下做了举世闻名的试验两个铁球同时着地。（板书）这节课我们一起重温这次意义重大的试验吧！回顾主要内容，为深入理解本课作铺垫。自读课文完成表格1、高声朗读课文一遍。2、画出描写当时社会背景以及试验前后人们对伽利略态度，思想变化的句子。3、完成表格学生分角色读这段对话，再交流体会。公开试验前公开试验后人们的态度人们的思想4、从这填写的表格中，你能感受到什么呢？可见，当时人们一直信奉亚里士多德的话，伽利略想要证实自己的试验结果，还是要付出很多努力的！通过填写表格帮助学生理解伽利略公开试验的作用和重大意义。重现试验过程，现场采访1、课件实现比萨斜塔下的试验过渡：伽利略做完实验后，周围的人忍不住叫起来，如果当时你就是记者，你会怎样采访他呢？ 2、如果你是记者，想对伽利略和围观群众提什么问题？ 预设问题伽利略教授，你是怎么知道亚里士多德的话是错误的？ 预设问题伽利略你为什么要公开试验呢？预设问题您看了这个公开试验后，您还人物亚里士多德的话就是真理吗？3、学习最后一句话。通过记者采访这个环节，让学生进一步理解课文内容，体会人物的品质， 并从中受到启发。当堂检测伽利略经过反复多次试验，得出这样的结论：（ ）；当大家看到两个铁球同时着地才明白：（ ）；学了这篇课文，我明白了（ ）。 从课文中受到启发。板书设计25两个铁球同时着地 10+1>1矛盾 10+1<1 伽利略 不迷信权威，实事求是 教学反思龙岭学校小学部 四年级 语文下册导学稿（25） 20142015学年第二学期25两个铁球同时着地执笔：马晓莉 审核：四年级语文备课组 课型：新授课 执教时间：2015年5月班级： 学生姓名： 学号： 家长签名：【学习目标】1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。4、初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。【学习重难点】理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。【预习导学】1、读准、读通课文，至少三遍。2、给下列生字注音。 生字：辩论（ ） 寻常（ ） 信奉（ ） 容许 （ ） 违背（ ） 固执（ ） 胆大妄为（ ）教授（ ） 多音字：的确（ ） 着地（ ） 更改（ ）3、搜集有关钻研科学的名人名言。 4、认真读读课文，思考课文的主要内容。 【资料链接】伽利略（1564年2月15日1642年1月8日），意大利物理学家、数学家、天文学家及哲学家，科学革命中的重要人物。其成就包括改进望远镜和其所带来的天文观测，以及支持哥白尼的日心说。伽利略做实验证明，感受到引力的物体并不是呈匀速运动，而是呈加速度运动；物体只要不受到外力的作用，就会保持其原来的静止状态或匀速运动状态不变。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。1609年8月21日，伽利略展示了人类历史上第一架按照科学原理制造出来的望远镜。1642年1月8日卒于比萨。伽利略被誉为“现代观测天文学之父” 、“现代物理学之父” 、“科学之父” 及“现代科学之父”。亚里士多德 （公元前384年公元前322年3月7日），古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。他的著作包含许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学。和柏拉图、苏格拉底（柏拉图的老师）一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德的著作是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。公元前322年3月7日亚里士多德因病去世。【合作交流】1、伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的哪一句话产生了疑问？他的疑问是怎样产生的？2、画出描写当时社会背景以及试验前后人们对伽利略态度，思想变化的句子。3、完成表格学生分角色读这段对话，再交流体会。公开试验前公开试验后人们的态度人们的思想 4、理解句子：原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全部都对的。【课堂检测】1、概括主要内容。 课文主要讲述了意大利科学家（ ）对人人信奉的哲学家（ ）的话产生了怀疑 ，经过（ ）求证后，在（ ）进行公开试验，用事实证明了真理。 2、伽利略经过反复多次试验，得出这样的结论： ；当大家看到两个铁球同时着地才明白： ；学了这篇课文，我明白了 。【拓展阅读】科学的殉道士布鲁诺在科学发展史上，虽然没有真刀真枪的两军对垒，但确有人为真理献出了宝贵的生命。布鲁诺(15481600)就是一个舍身成仁的天文学家。 布鲁诺出生在意大利的一个贫苦家庭，15岁进修道院，在那里他读了很多书。24岁成为牧师，并获得哲学博士学位。此后，他逐渐对宗教产生怀疑。他大胆地批判圣经，因而冒犯了罗马教廷，只好逃出意大利，到法国、英国等地宣传哥白尼的日心说，批判托勒密的地心说。他认为宇宙是无限的，在太阳以外，还有无数个类似的恒星系统。太阳不过是一个恒星系统的中心，而不是整个宇宙的中心。布鲁诺发展了哥白尼太阳中心说，把人类对天体的认识提高到一个新水平。 由于布鲁诺广泛宣传他的先进哲学思想，引起了罗马宗教裁判所的恐惧和仇恨。1592年，罗马教廷采用欺骗手段，把他骗回意大利，并立即逮捕。刽子手们使尽了种种威胁利诱手段，想让布鲁诺屈服，但他坚贞不屈地说：“我半步也不退让”。经过八年的折磨，他被处以火刑。1600年2月17日，布鲁诺被烧死在罗马的鲜花广场上。在生命的最后时刻，布鲁诺面对行刑的刽子手，庄严宣布：“你们对我宣读判词，比我听到判词还要恐惧！” 专心-专注-专业