《我们的生活需要谁》评课稿(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上我们的生活需要谁评课稿上杭县进校附小 王小兰今天有幸到城南小学听了丁长娣老师的公开课-人教版三年级下册品德与社会第三单元第1课我们的生活需要谁，觉得受益匪浅。以下方面特别值得我学习：1.把握住了品德与社会课程的特点。课程标准中说“品德与社会课程是以儿童生活为基础，通过对学生生活的引导，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力。”本课教学，丁老师以儿童生活经验为基础，结合课本提供的素材，扩展到社会中去，让孩子们在广泛的社会生活中感受各行各业的人们提供的服务。从课前聊天-猜爸爸妈妈的职业、导入-美丽的校园到各个层次的体验活动，再到反向思考、激情导行，“源于儿童生活，回归社会生活”这一理念贯穿于教学的每个环节。2.教学目标定位准确，并围绕目标精心设计教学环节。丁老师充分研读教材，并根据三年级学生的学情特点，把目标定为两条，分别是：第一：通过观察并联系自己已有的生活经验，感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便,认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。第二：感受各行各业的劳动者给人们生活带来方便的同时，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。并把教学重点定在第一条。丁老师教学的每个环节紧紧围绕目标组织学生展开活动，有效达成了教学目标，是一堂成功的课。3.教学环节设计富有层次性。每个环节层层递进、步步深入，由明理到体验到辨析、导行再到情感升华，逐步深化，每个环节的目的性十分明确，教学实效性强。4.品德课程突出体验与探究的学习方式，这堂课采用有效手段充分调动学生积极主动参与课堂，注重对学生的激励性评价，学生学习兴趣浓厚。以看一看、听一听、议一议、说一说、做一做、读一读、访一访等多种活动方式逐步加深学生的情感体验。并且课堂上教师随时关注学生，对学生的一言一行都能够及时作出评价和引导，一堂课学生始终在非常饱满的情绪状态和浓厚的兴趣中进行学习。总之，这是一堂高效而精彩的品德与社会课，这次学习将指导我今后的教学实践。专心-专注-专业