第二课-中国画的艺术境界和艺术语言说课稿(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第二课 中国画的艺术境界和艺术语言说课稿一、说教材1：本课的内容、地位、作用：一片山水就是一片心灵的境界，一朵水仙也映照出画家的灵魂。中国传统绘画源远流长，蕴藉着深厚的文化内含，体现着鲜明的民族精神和艺术特色，堪称东方艺术神韵的代表。在科学技术高度发展和多元文化并存的现代社会，让学生体验本民族文化艺术的深刻内海，从中国传统文化深厚的积淀中获取营养，增强学生自豪感，是艺术教育的目的之一。2：教学目标：根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：A、知识能力目标：欣赏中国画作品，感受历代画家是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。B、情感目标：了解中国画的成就及其有关画家，培养珍重、热爱传统绘画的感情。怎样让学生达到目标呢？通过阅读教材加深理解与思考，在教师的引导下，在小组的讨论、合作的基础上，让学生达到知识能力目标的内容。 3：重难点：由于中国画的意境深远，语言独特，所以确定本课的重点为：认识中国画，了解中国画的特点以及作品所蕴含与表达的意蕴。确定难点为：把枯燥的理论讲活，充分调动学生的参与积极性，主动的了解中国画的艺术语言。二、说教法根据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。三、说学法师生活动。学本课利用大量实例的演示，使学生沿着手法概括，材质有别，表达象征意义为主的思维前提下，启发学生认识中国画，了解独特的艺术语言，从而发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出图片增加直观性。四、说教学过程导入：情境导入，略  讲授新课： 赏析探究教师依次展示中国画作品,师生共同赏析 (一) 形神兼备和气韵生动气韵,就是宇宙中鼓动万物的"气"的节奏,和谐.绘画有气韵,就能给欣赏者一种音乐感.六朝山水画家宗炳,对着山水画弹琴,"欲令众山皆响",这说明山水画里有音乐的韵律.展示禽兔图。为了达到"气韵生动",达到对象的核心的真实,画家要发挥自己的艺术想象.这就是顾恺之提出的"以形写神"和"形神兼备"的理论.顾恺之洛神赋图没有采用对曹植洛神赋图解式的描绘,而是加入了作者的主观想象和理想.同学们看课本19页，同桌讨论，谁能讲一下你对洛神赋图的感悟？畅所欲言，老师指导归纳：顾恺之是中国绘画史上第一个提出"以形写神"的人,对中国绘画产生了巨大的影响.画面充满浪漫色彩:天上是风神屏翳在"收风",水面是水神川后在"静波",水中文鱼戏水,空中水禽飞翔.洛神云髻高耸,衣袂飘飘,手执羽扇,凌波而行.而周围山峦重叠,流水潺潺,青松黄菊,垂柳芙蓉,构成一幅非常美丽的画面.认识到形易而神难的道理.(二) 骨法用笔从顾恺之的作品我们可以感受到线条的魅力,流畅优美而有韵律感,劲健有力而又连绵回环.而这特殊的魅力,是由中国画的工具笔墨形成的.笔墨是中国画的一个重要特点.笔有笔力.卫夫人说:"点如坠石",即一个点要凝聚了过去的运动的力量.这种力量是艺术家内心的表现,而是既有力,又秀气.这就叫做"骨"."骨"就是笔墨落纸有力,突出,从内部发挥一种力量,"骨"的表现要依赖于"用笔".为什么"用笔"这么要紧 这要考虑到中国画的"笔"的特点.毛笔有笔锋,有弹性.一笔下去,墨在纸上可以呈现出轻重浓淡的种种变化.看课本21页，问学生:宋四梅花图卷是如何体现骨法用笔的 ？问题有一定难度，集体讨论，代表回答，老师指导归纳：四梅花图卷，观画人则不由胃然长叹。(三) 写心立意和以大观小中国画不注重从固定角度刻画空间幻景和透视法.由于中国陆地广大深远,苍苍茫茫,中国人多喜欢登高望远。从高处把握全面.这就形成中国山水画中"以大观小"的特点."写心立意"就是通过表现客观世界实现自我精神的抒发.老师与同学们共同赏析王蒙青卞隐居图是如何"写心立意和以大观小"的？我们来一起讨论：首先，此画是平远与高远的位置所做，它将坡岸、林木、青山尽收卷中.望之有沉郁苍秀之感。全图构图饱满，溪水、奔泉、飞瀑的合理安排使画卷于稠密中见灵通。细心的同学可能以发现这是因为画家以山岭为主线，将整座山复杂变化的动势统一起来，这种龙脉扭曲的动势也就成了全画气韵的所在。找位同学谈谈对目前认识的感想。(四) 中国画的意境和章法什么是"意境" 艺术家以心灵映射万象,代山川而立言,他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗,成就一个鸢飞鱼跃,活泼玲珑,渊然而深的灵境;这灵境就是构成艺术之所以为艺术的"意境".意境是"情"与"景"的结晶品.老师与学生一起来欣赏齐白石老先生的蛙声十里出山泉，老师指点，学生集体讨论，后汇报想法：画家以蛙声立意，以数尾蝌蚪取象，绘声绘色地成功表现出原诗句的清新意境。省略周围景象，留给人们想象的空间，具有一种浩渺悠远，气象无穷的意境。找位同学再来谈谈对目前认识的感想。通过视听参照,学生们闭眼联想，然后互相交谈,感悟中国画的艺术特点.提高学生的审美能力,评价能力,感受成功的喜悦.三、课堂小节：中国传统艺术中的诗,书,画,房,园,林,服饰,家具,小到"核舟记"之精微,细到纸张般景德镇薄胎瓷碗,久远到敦煌经卷上的唐墨的光泽,幽静到杭州杨公堤畔刘庄竹林中的读书楼,一切都充满着神秘与含蓄之美.几千年来古人留下来的文化,使中国人有深刻的悟性,有独特的表达,看问题有特别的视角,思考问题时,有不同于西人的简约.中国人有东方的人文精神,有自己的艺术抽象,有自己的文明源流,也有和谐的生活方式.今天我们仅仅是学习了中国画的一些基础知识,希望同学们通过这节课,能喜欢中国画,喜欢我们的传统艺术.四、板书设计与课后作业拓展：专心-专注-专业