2015年天津小学《综合素质》：职业理念(一)考试试题(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上2015年天津小学综合素质：职业理念（一）考试试题一、单项选择题 1、一般来说，智力就是_ A：分析问题的能力 B：思维能力 C：解决问题的能力 D：认识能力 2、在英语学习中，学习单词ball（球），再学习football（足球），这属于（） A一般迁移 B垂直迁移 C负迁移 D具体迁移3、教师资格的条件包括（ ） A：必须是中国公民 B：必须具有良好的思想道德品质 C：必须具有教育教学能力 D：必须具有丰富经验 E：必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格 4、主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是_ A：卢梭 B：杜威 C：赫尔巴特 D：夸美纽斯5、出现喃喃语声的阶段在_ A：02个月 B：34个月 C：48个月 D：912个月 6、散文家：智慧与聪明是令人渴望的品质。但是，一个人聪明并不意味着他很有智慧而一个人有智慧也不意味着他很聪明。在我所遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但是，却没有人同时具备这两种品质。若散文家的陈述为真，以下哪项陈述不可能真? A：没有人聪明但没有智慧，也没有人有智慧却不聪明 B：大部分人既聪明，又有智慧 C：没有人既聪明，又有智慧 D：大部分人既不聪明，也没有智慧 7、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（ ） A：教师、学生和环境 B：教师、学生和教材 C：学校、家庭和社会 D：课堂、教材和师生 8、一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验，这体现了教师劳动的（ ） A：复杂性 B：示范性 C：创造性 D：长期性 9、下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者_ A布卢姆 B赫钦斯 C科南特 D麦克拉伦 10、中国现代话剧的奠基人是（ ） A：鲁迅 B：曹禺 C：夏衍 D：郭沫若11、教师的教育人际关系，最重要的是教师与的关系。 A：教育 B：媒体 C：领导 D：学生 12、成就动机理论的主要代表人物是_ A维纳 B奥苏伯尔 C阿特金森 D班杜拉 13、智力技能的特点是_ A物质性、外显性、简缩性 B观念性、内潜性、简缩性 C物质性、外显性、展开性 D观念性、内潜性、展开性14、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是_。 A教学程序 B教学过程 C教学事项 D教学方法 15、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是_ A：认知模式 B：体谅模式 C：社会模仿模式 D：说理教育模式 16、能有效地提高幼儿认识、情感、意志和行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是_ A：复述法 B：故事法 C：讨论法 D：提问法 17、教学工作的中心环节是_ A备课 B上课 C个别辅导 D布置作业 18、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的_。 A京师同文馆 B京师大学堂 C南洋工学 D洋务学堂 19、从班主任的称谓来看，各个国家不尽相同。法国称_ A：启发原则 B：导向原则 C：疏导原则 D：因材施教原则 20、实际意义取决于特定的语言环境，人们要在特定的语言环境中才能理解的是（ ） A：约定性定义 B：描述性定义 C：纲领性定义 D：操作性定义 21、对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是。 A：由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，寻求支援 B：等待领导到场后处理 C：让家长自己处理 D：让学生自己处理 二、多项选择题1、”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法_ A：小组教学 B：道尔顿制 C：个别教学 D：班级授课 2、我们培养的学生要具有（ ），这是国家繁荣、富强的保证。 A：良好的思想政治素质、道德修养 B：创新精神和实践能力 C：健康的体魄和良好的心理素质 D：良好的学习能力3、(2007年4月)学记中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的。 A：启发性原则 B：巩固性原则 C：直观性原则 D：因材施教原则 4、儿童道德性发展的可逆阶段是在_ A25岁 B67岁 C810岁 D1112岁5、影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是（ ）对教师的态度。 A：社会 B：学生 C：领导 D：家长 6、影响问题解决的主要因素有（ ） A：个体的性格特征 B：定势与功能固着 C：问题特征 D：已有的知识与经验 7、对程序教学贡献最大的心理学家是_ A斯金纳 B普莱西 C布鲁纳 D加涅 8、品德中最主要的构成部分分别是（ ） A：道德意识 B：道德动机 C：道德情感 D：道德认识 E：道德行为 9、行为目标的陈述要具备哪几个要素?（ ） A：具体目标 B：产生条件 C：行为标准 D：课程目标 10、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育_ A可以超越社会历史而存在 B不受生产发展制约 C对政治经济有促进作用 D有自身的特点和规律11、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做。 A：讲授法 B：谈话法 C：讨论法 D：实验法 12、原则源自于杜威的“做中学”。 A：独立自主性 B：启蒙性 C：综合性 D：活动性 13、It_ us two hours walk to get to our school A：take B：takes C：spend D：paid14、正强化的方法包括_。 A奖学金 B对成绩的认可 C表扬 D改善学习 E给予学习和成长的机会 15、概念的结构包括_ A概念名称 B概念定义 C概念应用 D概念特征 E概念实例 16、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的_ A：课堂管理 B：良好的班风 C：良好的师生关系 D：教师 17、学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的_ A：桑代克 B：塞伦 C：布鲁纳 D：加涅 18、不属于我国普通教育学校教学任务的是。 A：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B：发展学生的智力、体力和创造才能 C：培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D：学生在课外独立自主进行学习的能力提高 19、教师的注意力特征主要表现在_ A注意的广度 B注意的分配 C注意的转移 D注意的稳定性 20、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是_ A：1932年 B：1924年 C：1919年 D：1903年 21、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致_。 A社会本位论 B环境决定论 C遗传决定论 D教育万能论 专心-专注-专业