一上道德与法治教学计划(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一、班级学生情况分析任教班级一年级学生人数141人 基本情况分 析本年级共四个班，有学生141人。刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。认 知能 力学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。但由于一年级学生年龄小，知识经验的缺乏，学生只能在教师的指导下开展简单的探究活动。学习态度及习惯一年级学生自控能力差,注意力容易分散（大约在15分钟左右）,又有好群、好奇、好乐、好胜、好表现、自尊心强等心理特点。一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与知识教学相结合。培养目标根据学生的实际，根据本册教材、本年段课标要求，本学期需要重点加强的是：从学生自己的身边的生活现象入手，就校园生活，与老师、同学的交往，料理自己的生活，常见的自然现象，年俗礼节及健康文明的生活方式等开展活动、游戏，进行探究，使儿童初步熟悉学校的环境，初步认识规则和纪律的作用；学习初步的生活常识；初步学习运用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动；初步培养学生喜欢和同学交往，热爱祖国、热爱生活、热爱自然、自信、求上进等情感态度。    其他 关注单亲家庭学生的思想动态，和他们多谈心，多关爱他们，解除其因家庭特殊而引起的焦虑、自卑心理，与同学友好相处，愉快生活；关注学困生，指导他们改正不良的学习习惯，增强其学习的自信心。二、全册教材分析1、本册教材安排及特点  本册书包括5个单元,18个主题活动(其中一个选择活动).教科书以儿童的现实生活为基础,选取了5个典型生活场景和事件:校园里、一日生活、秋天里、健康生活、过年，将“健康、安全地生活”，“愉快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动脑筋，有创意地生活”融合其中，体现活动内容与儿童生活的密切联系，体现教科书的综合性和实践性。道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材重点、难点：健康、安全地生活 较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。 愉快、积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。 3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。解决问策略：  1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材一、创造性地使用教材，整合课程资源，把道德与法治课的教学与语文、数学等课程的学习有机地结合起来，体现多学科的融合的特点。例如：在第一课认识新朋友中，我就将结合语文课前的小练笔活动，让学生发掘别人和自己的长处，简要地写一写，然后在课上说一说，或者是演一演；在学习校园里转一转这一课中，我也将利用学生的习作课，让学生写出第一次踏进校园经历，加深感受，让学生的感情得到升华。二、充分利用身边的可利用资源进行教学。如：九月份是我校的师德活动月，同时教师节也在这个月，为了加强师生之间的联系，我将增加教学，让学生了解老师的辛苦，体会教师们对他们的爱，激发他们尊敬老师、用自己的行动表现对老师的爱，以好好学习、上课认真听讲、认真写好作业等行动回报老师的爱。三、每一节道德与法治课不是单纯的学生看，老师讲，而是综合实践活动课，是提高学生综合素养的实践课，因此道德与法治课，是培养学生综合运用能力、动手操作能力的综合练习，教师要放手让学生去实践，可以作必要点拨、引导但不能代劳，要从中发现并培养学生的创造力、想象力，要多为学生创设小组合作的条件，使每个学生都有“说”的机会、“做”的时间，并从别人的思路中得到启示。三、本年级教学目标 根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识与能力：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。掌握自己生活需要的基本知识呼劳动技能。初步了解自然、社会常识。了解有并祖国的初步知识。初步养成良好的生活、劳动习惯。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。二、过程与方法：1、体验提出问题、探索问题的过程。积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。2、尝试用不同的方法进行探究活动。3、通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。4、积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。三、情感态度价值观：1、感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。2、喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。3、培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家长带给人的快乐感受。四、本学期提高教学质量的构想和具体措施 本学期，市教研室提出了“创新、高效”的教学思路。我们四方区教研室根据这一思路，提出了激情课堂的教育教学主题，在这些思想的指导下，结合本年级学生的实际情况，为了切实提高教学质量，我准备加强以下几个方面的工作：遵循儿童生活的逻辑，以儿童的生活经验的发展为主线，促进儿童良好品德、健全人格和勇于探究、创新精神的形成和发展。要在教学过程中精心选取与儿童生活密切相关的家庭、学校和社会中教育内涵丰富的“典型生活事件”作为基本素材设计活动内容。同时，依据儿童的生活经验和品德发展需求，把各项目标按照从低到高的顺序安排在教科书中，使之形成综合化、立体化的结构体系。  2、在教学中突出问题式、探究式，为儿童“主动、探究、合作”学习开辟广阔的背景和空间，以利于引领儿童在活动中感受、体验、领悟。在每个主题活动之前都首先呈现一个生活背景，引领学生发现和提出自己的问题，引起儿童的探究活动。从展现生活场景开始，到活动过程、活动总结、活动评价大都是以问题形式呈现的。每个活动小结及我的收获，只给学生一个指向和提示，一般不给具体的答案。   3、以引导儿童热爱生活、学习做人为核心来全面体现课程标准。本套教科书主要体现了“引导儿童热爱生活，学习做人”因此在每一个活动中都要渗透这个理念。   4、在课堂上运用好种子评价，让学生在评价中由“他律”实现“自律”。     五、 全册教学进度:周次日期内容备注第1周1.（1）开开心心上学去第一单元（2）爱新书 爱书包第2周2.（1）拉拉手，交朋友 “网”到一个新朋友 （2）好友大搜索 认识你真好第3周3.（1）我认识您了 我还想认识······ （2）该请谁来帮帮我 这样做对吗？第4周4.（1）上学路上 这样安全吗？ （2）路上的温暖 交通信号要知道第6周5.（1）我们的校园第二单元 （2）我最喜欢的地方第7周6.（1）校园里的号令 铃声告诉我 （2）升国旗了 保健节拍第8周7.（1）课间十分钟 玩个课间小游戏 （2）课间还要做什么 这样做好吗？第9周8.（1）上课了 多提问勤举手 （2）大家一起学 课堂作业认真做第10周9.（1）玩的真开心 这样玩好吗？第三单元 （2）你会跟它们玩吗？ 开个玩具交流会第11周10.（1）吃饭有讲究 我在餐桌上 （2）食物的诉说 这样吃好吗？第12周11.（1）别伤着自己 危险是怎么发生的 （2）受伤了怎么办第13周12.（1）早睡早起 （2）早点睡，按时起 我一个人能睡第14周13.（1）冬天在哪里 不一样的冬天第四单元 （2）冬天真好玩第15周14.（1）健康过冬天 冬天的保健 （2）快快好起来 冬天有温暖第16周15.（1）快乐过元旦 开个元旦联欢会（2）大家一起过春节 多样的传统新年第17周16.（1）新年的礼物 （2）新年心愿六、其他教研教改让品德教育回归生活，用身边的人或事影响孩子 儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。关注儿童的现实生活，从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。课外活动内容及具体安排实践活动一：活动主题：走进校园活动时间：9月活动地点：学校活动目标：学生初步知道学校是一个可爱的地方。学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题.活动内容：让学生多多的走进校园，认识学校，理解学校的环境，发现校园的魅力和特色。积极的宣传学校的各方面的文化，让学生动手描绘自己的校园。评价方式：开展“最美校园”评比，在班级、学校宣传学生们亲自动手描绘的魅力的校园。学生撰写心得体会，集中出版专栏，进一步深化活动。   实践活动二活动主题：关爱他人活动时间：11月活动地点：社会活动目的：了解我们身边或者自然界中值得我们感谢的人或动植物等，引导学生收集、整理有关他们（它们）的事迹，从而学会如何关心他人，构建和谐美好家园。活动内容：开展以“关爱他人”为主题的班队会。在教室开辟“感恩角”，用图片、文字、实物、小制作等形式、展示感恩之情。开展“*的一天”征文比赛，附图表、照片、文字等加以说明：评价方式：1.班级小组将调查表汇总，交流。展示评价。学生讲搜集道德资料进行整理展示，在学生中进行自我学习评价。2.进行征文评选。七、教师专业发展目标预期目标（这一学期的目标.既要有概括性目标，又要涉及论文、公开课、能手等具体内容）认真学习理论，主动积累。认真学习山东省关于素质教育的文件，提升现代教学理念。继续学习新课程标准，将新课程理念渗透到教学实践。本学期，我将上好道德与法治课，努力研究品德论文，积极参教研活动，不断提升自己的业务能力，争取取得好成绩与收获。.认真研究课堂教学，提高课堂教学的实效性和有效性。充分利用校本培训、教师教研的机会，通过自研自备-集体交流-二次修改-自我反思四步过程，提高备课的有效性。教学中注重细节研磨，对于各种教学模式运用自如、机智有效地“调控”，使学生综合素养得到提升。在教学中注意积累教学方法，完善“观察猜想操作验证实践” 五步教学法。分项发展的具体措施（教学能力、理论水平、科研能力、反思）1、继续认真学习新课程标准，研读教育教学类理论书籍，转变教育观念，改进教学方法，加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，认真做好读书笔记。在学习中，将新获得的教育理论与自己的教学相结合，并将结果及时做好记录。利用课余时间，加强网上的学习，及时了解道德与法治课程的最新教学动态和信息，不断更新知识储备。2、用新课程标准做指导，通读教材，把握教材内容，制定切实可行的教学计划。能按计划，根据各班学生的情况以及本册教材中各课的教学要点，结合教学建议、学生的年龄特点，定好教学目标、教学重点、难点，备好课，授好课，按时完成授课任务。本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。3重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。能用科学、有效、便捷的方法处理课堂中新生成的教学环节，加强学生课堂练习的指导与教学，切实提高每一节课的教学效益，让学生都有收获。4积极参加道德与法治课程的区片联动，作好记录，认真发言，通过集备、相互观摩授课、协同教学，交流教学中的经验，对教学中出现的问题进行讨论、处理，多听其他老师的课，以便于横向、纵向比较，取长补短，使自己的教学进一步提高。做好教学随笔及教学课后记，及时记录下自己的教学得失。多找有经验的教师及领导听课指导，在他们的指导中逐步提高自己的教学能力。5、善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，从学生日常生活常见的现象以及学生的生活疑惑和感受入手，加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。定期对学生中的行为和思想进行调查，及时发现问题，及时对工作进行整改。同时结合学校德育处、大队部的要求开展丰富多彩的活动，引导学生积极主动参加集体活动，在集体活动和生活中养成良好的行为习惯，对学生行为进行及时的督促教育。专心-专注-专业