人教版四年级下《第2章观察物体(二)》单元测试卷超详细解析(共18页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上人教版四年级下册第2章 观察物体（二）年单元测试卷参考答案与试题解析一、想一想，填一填（每空2分，共20分）1（6分）填“前面”“左面”或“上面”【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】观察图形可知，从前面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠右；从左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边；从上面看到的图形是2层：上面一层2个正方形，下面一层1个正方形靠左，据此解答即可【解答】解：如图：【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力2（6分）观察，从前面看有2个正方形，从左面看有3个正方形，从上面看有6个正方形【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】从不同的方向观察几何体，观察到的形状不同据此解答【解答】解：观察，从前面看是，从左面看是，从上面看是，所以从前面看有2个正方形，从左面看有3个正方形，从上面看有6个正方形故答案为：2，3，6【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何体，也考查了学生的观察能力和分析判断能力3（8分）下面的立体图形分别是由多少个小正方体组成，填在括号里【考点】O1：组合图形的计数菁优网版权所有【分析】（1）一共有3层：下两层都是4个，上层是1个，加起来即可；（2）一共有3层：下两层都是5个，上层是1个，加起来即可；（3）一共有3层：下两层都是5个，上层是2个，加起来即可；（4）一共有3层：每层9个，加起来即可【解答】解：（1）4+4+1=9（个）（2）5+5+1=11（个）（3）5+5+2=12（个）（4）9+9+9=27（个）如图所示：故答案为：9，11，12，27【点评】此题考查了小正方体的计数问题，要注意分层计数，做到不重不漏二、精挑细选（12分）4（3分）图中，（）从上面看是ABC【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】根据观察图形的方法，找出下面三个选项中的图形从上面观察到的图形，进行比较即可选择【解答】解：A、从上边看到的图形是2行，下面一行2个正方形，上面一行1个正方形靠右；B、从上边看到的图形是1行3个正方形；C、从上边看到的图形是2行，下面一行2个正方形，上面一行1个正方形靠左，故选：B【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力5（3分）分别从左面和右面观察下面的物体，看到的形状相同的是（）ABC【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】根据观察图形的方法，找出四个选项中的图形从左面和右面观察到的图形，进行比较即可选择【解答】解：A、从左面和从右面看到的图形的形状相同，都是一行，有2个正方形；B、从左面看到的图形有2列，左边一列是3个正方形，右边一列是1个正方形；从右面看到的图形有2列，左边一列有1个正方形，右边一列有3个正方形；所以看到的图形形状不相同；C、从左边看到的图形有3列，左边一列是3个正方形，右边两列都是1个正方形靠下；从右边看到的图形有3列，左边两列是1正方形靠下，最右边1列3个正方形；形状不同故选：A【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力6（3分）是由4个小正方体拼成的，从上面看到的是（）ABC【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】从上面看到的图形是1行3个正方形，据此即可画图【解答】解：根据题干分析可得：从上面看到的图形是：故选：B【点评】此题考查了从不同的方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力7（3分）下面的立体图形中，从前面、左面、上面看到的都是的立体图形是（）ABC【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】分别分析出各选项从前面、左面、上面看到的图形，再选择即可【解答】解：A从前面看到的图形是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠中间；从左面看到的图形是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠中间；从上面看到的图形是3层：上下两层都是1个正方形居中，中间一层1个正方形居中；B从前面看到的图形是3层：上下两层都是1个正方形居中，中间一层1个正方形居中；从左面看到的图形是3层：上下两层都是1个正方形居中，中间一层1个正方形居中；从上面看到的图形是3层：上下两层都是1个正方形居中，中间一层1个正方形居中；C从前面看到的图形是1行3个正方形；从左面看到的图形是1行3个正方形；从上面看到的图形是3层：上下两层都是1个正方形居中，中间一层1个正方形居中，故选：B【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力三、连一连（18分）8（9分）连一连【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】这个立方体图形由5个相同的小正方体组成从前面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个，左齐；从左面能看到4个正方形，分两行，下行3个，上行1个，左齐；从上面能看到4个正方形，分两列，左列3个右列1个，下齐【解答】解：连一连：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形9（9分）连一连【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】上面的这个立体图形由5个相同的小正方体组成，从正面能看到5个正方形，分两列，左列3个，右列2个；从左面能看到一列3个正方形；从上面能看到一行2个正方形【解答】解：连一连：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形四、填空题（共1小题，每小题12分，满分12分）10（12分）仔细观察下面的物体，按要求填空（1）从前面看，形状是的图形有B、D、E、F（2）从前面看，形状是的图形有A、C（3）从左面看，形状是的图形有A、C、E、F（4）从左面看，形状是的图形有B、D【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】图形A由4个相同的小正方体组成，从前面能看到一行3个正方形，从左面能看到一行2个正方形；图形B由4个相同小正方体组成，从前面能看到一行2个正方形，从左边能看到一行3个正方形；图形C由4个相同的小正方体组成，从前面能看到一行3个正方形，从左面能看到一行2个正方形；图形D由4个相同小正方体组成，从前面能看到一行2个正方形，从左面能看到一行3个正方形；图形E由3个相同小正方体组成，从前面、左面都能看到一行2个正方形；图形F由4个相同小正方体组成，从前面、左面都能看到一行2个正方形【解答】解：如图，（1）从前面看，形状是的图形有：B、D、E、F（2）从前面看，形状是的图形有：A、C（3）从左面看，形状是的图形有：A、C、E、F（4）从左面看，形状是的图形有：B、D故答案为：B、D、E、F；A、C；A、C、E、F；B、D【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形五、（操作题）我来画一画（18分）11（9分）我来画一画【考点】9I：作旋转一定角度后的图形；9K：作简单图形的三视图菁优网版权所有【分析】这个立方体图形由5个的相同的小正方体组成从前面能看到4个正方形，分两行，下行3个，上行1个与左齐；从上面能看到4个正方形，分两行，下行3个，上行一个与右齐；从左面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个，右齐，解答即可【解答】解：作图如下：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形12（9分）我来画一画【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】这个立方体图形由5个的相同的小正方体组成从前面能看到3个正方形，分两行，下午3个，上行1个居中；从上面能看到4个正方形，分两行，上行左边一个与下行右边一个成一列；从左面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个，左齐【解答】解：我来画一画：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形六、想一想，搭一搭（共10分）13（4分）想一想，搭一搭下面是3个小朋友从不同位置观察同一物体所看到的图形小明：我从前面看是：小丽：我从左面看是：小红：我从上面看是：下面是根据上面3个小朋友看到的图形摆成的立体图形，对吗？【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】图由5个相同的小正方体组成，从前面能看到4个正方形，分两行，下行3个，上行1个，右齐（与小明看到的相同）；从左面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个左齐（与小丽看到的相同）；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，右齐（与小红看到的相同）；图由5个相同的小正方体组成，从前面能看到4个正方形，分两行，下行3个，上行1个，左齐（与小明看到的不同）；从左面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个左齐（与小丽看到的相同）；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，右齐（与小红看到的相同）【解答】解：由分析可知，图从前面、左面、上面看到的形状分别与小明、小丽、小红看到的相同；图前面看到的形状与小明看到的不同，从左面、上面看到的形状与小丽、小红看到的相同，因此，根据这3个小朋友看到的图形摆成的立方体图形是，不是，即对，错【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形14（6分）下面有4块小正方体积木你能搭出一个从上面、前面和左面看都是的物体吗？【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】把4块小正方体积木，按如图所示的搭法，从前面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个，左齐；从上面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两行，上行2个，上行1个，左齐【解答】解：我能搭出一个从上面、前面和左面看都是的物体，如下图：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形七、（潜能开发题）（共1小题，满分10分）15（10分）由5个小正方体搭成的立体图形，从上面看到的形状是，从一个侧面看到的形状是，那么从前面看到的是什么形状？【考点】8P：从不同方向观察物体和几何体菁优网版权所有【分析】此题搭法有3种：下行摆一行3个正方体，其余两个正方体摆成一列，可在下行3个正方体的任何一个上方，因此，从正面看到的形状也有三种，即能看到5个正方形，分三行，下行3个，中、上行各1个，这两个正方形成一列可在下行3个正方形的任何1个的上面【解答】解：由5个小正方体搭成的立体图形，从上面看到的形状是，从一个侧面看到的形状是，那么从前面看到的是什么形状是：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形此题可动手操作一下，既锻炼了动手操作能力，又得出答案考点卡片1从不同方向观察物体和几何体【知识点归纳】视图定义：当我们从某一角度观察一个实物时，所看到的图象叫做物体的一个视图物体的三视图特指主视图、俯视图、左视图主视图：在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图俯视图：在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图左视图：在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图，有时也叫做侧视图人在观察目标时，从眼睛到目标的射线叫做视线，眼睛所在的位置叫做视点，有公共视点的两条视线所称的角叫做视角我们把视线不能到达的区域叫做盲区【命题方向】常考题型：例1：一个物体的形状如图所示，则此物体从左面看是（）分析：这个几何体是由四个小正方体组成的，根据观察物体的方法，从正面看，是三个正方形，下行二个，上行一个位于右面；从上面看，是三个正方形，上行二个，下行一个位于右面；从左面看是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面由此判断解：从左面看到的是三个正方形，左边一列二个正方形，右边一个正方形与左边一列下边的一个成一行；故选：B点评：本题是考查从不同方向观察物体和几何图形是培养学生的观察能力2作旋转一定角度后的图形【知识点归纳】1旋转作图步骤：（1）明确题目要求：弄清旋转中心、旋转方向和旋转角；（2）分析所作图形：找出构成图形的关键点； （3）找出关键点的对应点：按一定的方向和角度分别作出各关键点的对应点； （4）作出新图形：顺次连接作出的各点 （5）写出结论：说明作出的图形 2中心对称作图步骤：（1）连接原图形上的所有特殊点和对称中心； （2）再将以上连线延长找对称点，使得特殊点与对称中心的距离和对称点与对称中心的距离相等； （3）将对称点按原图形的形状顺次连接起来，即可得出关于对称中心对称的图形【命题方向】常考题型：例：在图中作出“三角旗”绕O点按逆时针旋转90°后的图案分析：根据旋转的意义，找出图中三角旗3个关键处，再画出按逆时针方向旋转90度后的形状即可解：画图如下：点评：本题考查了图形的旋转变化，学生主要看清是顺时针还是逆时针旋转，旋转多少度，难度不大，但易错3作简单图形的三视图【知识点归纳】在画组合体三视图之前，首先运用形体分析法把组合体分解为若干个形体，确定它们的组合形式，判断形体间邻接表面是否处于共面、相切和相交的特殊位置；然后逐个画出形体的三视图；最后对组合体中的垂直面、一般位置面、邻接表面处于共面、相切或相交位置的面、线进行投影分析当组合体中出现不完整形体、组合柱或复合形体相贯时，可用恢复原形法进行分析 画哪个方向上的三视图就想象哪个方向上有光照到物体上，画出投影即可【命题方向】常考题型：例：如图立体图形，从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画分析：观察图形可知，从正面看到的图形是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠左边；从上面看到的图形是一行3个正方形；从侧面看到的图形是一列2个正方形，据此即可解答问题解：根据题干分析画图如下：点评：此题考查从不同方向观察物体，意在培养学生观察物体的空间思维能力4组合图形的计数【知识点归纳】1组合图形的概念：圆，三角形，正多边形，梯形，平行四边形为基本图形其余的为组合图形，可以用辅助线分解为基本图2组合图形的计数实质上就是分类数图形，解决方法是：（1）合理进行分类（2）利用排列组合的有关公式进行每一个类的数量计算（3）将所有的类的数量进行相加（4）仔细检查，防止遗漏【命题方向】常考题型：例1：试数出下图有多少个三角形分析：三条线段首尾顺次连接组成的图形叫做三角形，根据概念找出图中图形的个数解：单个三角形组成的三角形有8个，2个三角形组成的三角形有4个，4个三角形组成的三角形有4个，8+4+4=16（个）答：有16个三角形点评：此题主要考查计数方法的应用，养成按照一定顺序观察思考问题的习惯，逐步学会通过观察思考探寻事物规律的能力专心-专注-专业