四年级语文上册 课件- 6 蝙蝠和雷达 人教部编版 (共17张PPT).pptx

6 蝙蝠和雷达bin f q j ru dng 蝙 蝠 启 动 立 即 敏 锐 铃 铛 ying zhng zhng yng png苍 蝇 证 明 障 碍 荧 光 屏横七竖八横七竖八 有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱杂乱。敏锐敏锐 反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。障碍物障碍物 起妨碍或阻碍作用的东西。起妨碍或阻碍作用的东西。荧光屏荧光屏 一种涂有能产生荧光物质的屏幕。示波一种涂有能产生荧光物质的屏幕。示波器和器和 电电视机等都有此装置，用来显示波形或视机等都有此装置，用来显示波形或图像。图像。 快速浏览课文，边读边想：1.蝙蝠探路和雷达工作的原理是什么？2.科学家是如何做试验的？默读课文，概括每段大意：第一部分（12）：写飞机夜间飞行是从蝙蝠身上的得到 的启示。第二部分（37）：写科学家的实验得出结果。第三部分（8）：写科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装 上了雷达。1.本文题目是“蝙蝠和雷达”，第一段却写飞机，这样写的作用是什么？答：课文开头并没有直接介绍蝙蝠和雷达，而是描述飞机夜航的状况，这样可以激发读者的阅读兴趣，增强读者的好奇心和求知的欲望。2.课文中科学家进行了哪些实验？最后是如何得出结论的？答：科学家共进行了三次实验,第一次实验的方法是蒙眼睛，实验的结果是铃铛一个也没有响。第二次实验的方法是塞耳朵,结果是铃铛响了。第三次实验的方法是封嘴巴,结果是铃铛响了。最终结果证明蝙蝠能在夜间飞行依靠的不是眼晴,而是嘴巴和耳朵的配合。3.蝙蝠在夜间是如何飞行的？答：蝙蝠一边飞行，一边从嘴巴里发出超声波，超声波向前传播时，遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就会改变飞行方向。4.课文是按照什么顺序来写的？答：课文是按照“提出问题一分析问题一解决问题”的顺序来写的。 提出问题飞机如何在夜间安 全飞行蝙蝠和雷达 分析问题三次实验 解决问题给飞机装上雷达1.直升机根据蜻蜓的体态和平衡研发出来的。2.声纳系统根据海豚启发。3.船桨仿照鱼鳍。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼苏轼惠崇春江晓景惠崇春江晓景 随堂演练随堂演练一、辨音组词。 bin （ ）沿 （ ）蝠 （ ）写 dng （ ）时 裤（ ） 铃（ ） zhng （ ）据 （ ）钱 （ ）当二、选音填空。 x j1.人和人只有真诚相处，才能建立起亲近友好的关系（ ）。2.他到现在还是不会将鞋带系（ ）在一起。参考答案：一、边 蝙 编 当 裆 铛 证 挣 正 二、1. x 2. j1.分小组整理问题清单,想一想可以从哪些角度提问。参考答案：如科学家做了几次实验，方式和结果分别是怎样的? (从内容提问)；蝙蝠和雷达之间有什么关系? (针对题目提问)；科学家的实验方法叫什么？（针对方法定义提问）。2.下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发?小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗?课文的题目是“蝙蝠和雷达”，为什么一开始要写飞机？“蝙蝠探路”的原理海可以用在生活中的什么地方? 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。 第2个问题是从课文的写法上来提问的。 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。参考答案：启发是我们可以从不同的角度提问题,提问题的角度可以是针对课文内容的,可以是针对写作方法的，也可以从生活出发、联系实际。思考问题和提出问题的角度多种多样，不能拘于一格。3.读下面的片段,试着从不同角度提出问题，和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根,而是茎，它们躲在泥土里变了模样,你不要把它们认错了。这种变了模样的茎,有一个总的名称,叫作变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫做块茎;荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎;洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样,叫作鳞茎;藕和生姜长得像根一样,就叫作根状茎。选自朱江的它们是茎,还是根?，有改动参考答案:针对片段内容进行提问:变态茎分为几种?针对写作方法提问:片段为什么不直接介绍变态茎呢?从片段中得到的启示:生活中还有哪些食物属于变态茎呢?