杨浦区教育系统义务教育学校年度绩效考核自评表(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上杨浦区教育系统义务教育学校年度绩效考核自评表单位（盖章）：五角场小学教职工数75班级数27学生数 584年初制定的主要工作目标任务：1、贯彻落实科学发展观，落实市教委有关教学工作意见，以人为本，把握“落实、聚焦、突破”的工作基调，创和谐校园办满意学校。2、加强师资队伍建设促进教师专业发展。组织学习师德规范，增强育人意识，创建文明班组，根据学校实际落实师资培训方案，提升教师专业能力，加速师资队伍成长。3、坚持聚焦课堂，推进有效教育。全面落实有效教学工作两年行动方案，规范基础课程管理，优化教学过程，提高教学质量。4、强化德育工作，提高德育工作实效。坚持将德育工作渗透于学科教育、主题教育活动及日常常规教育之中，树立全员德育工作的意识，抓好班主任队伍的建设，探索校本德育特色，促进学生的全面素质发展。5、重视教育科研促进教育发展，加强学习进一步提高教师科研意识，在已取得成效的基础上，重视新课题的开发，重视成果的推广和运用，提升教师的科研能力。6、全面统筹协调规范办学行为。合理安排学校各项工作，统筹兼顾综合治理，努力营造安全卫生、和谐人文的校园环境。突出办学过程德育1、以德育人是学校深化教改的核心。继续以提高学校的可持续发展力，深化发展校本德育为目标，努力创建精神文明，和谐人文的校园。充分发挥上海市心理健康教育实验站、市家庭教育指导实验基地、杨浦区创造教育实验基地、工会工作优秀单位、市红旗大队的作用。开展“新时期、新形象、新内涵”师德师风大讨论，开展“感恩”征文活动，组织教师参加“当好东道主 文明迎世博”实践活动，参观“走进世博”展览等。全校30%的教师成为迎世博“平安志愿者”，乐为世博作奉献。2、探索校本德育机制，提高德育工作的实效性、创新性。学校德育工作紧紧围绕学校三年规划，以“两纲”教育为抓手，结合“为世博添彩”主题教育活动。深化发展校本德育，立足开拓特色新内涵，开展足球文化实践活动，以快乐中队创建为抓手推进少先队组织建设可持续发展，开展“亮我风采迎世博，展我形象树精神”，争做“世博文明小使者”等系列活动。努力提高培养目标的达成度将学生培养成为勤于学习、乐于生活、善于合作、勇于创新的人。3、班主任队伍是开展德育工作的重要支柱。学校坚持根据实情开设班主任基础班、培训班、研修班的培训，引领班主任向学习型、科研型、专家型转变，学校邀请专家作专题报告，召开了主题交流会；学习讨论德育教育管理制度、学习市教委关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见，举办探究生活德育 创新德育实践讲座，组织品社学科观摩课等提高班主任的工作技能，同时采用“结对子”方式，来提高年轻班主任的工作能力。在班主任总结会暨德育专题研讨会上，展示了班主任工作的艺术。学校德育教育工作取得了显著的成绩，09年3月在区中心校会议上作德育工作经验介绍。少先队辅导员集体被评为2009年上海市新长征突击队。4、融学校、家庭、社区为一体，开展多方位的德育工作。充分发挥市家庭教育指导实验基地的作用，积极优化教育的外部环境，建立社区、学校联动的长效机制，有计划坚持不懈与共建单位开展活动。邀请社区有关人员来校参加青年教师课堂教学展示活动；围绕“影响学校发展突出问题”这一主题征询意见和建议开展调查研究，走访社区有效沟通；学校与部队创建双拥共建活动；学校还举办了深化课程改革 提高教学有效性为主题的家长学校；组织家长积极参加区、校组织的各类教育教学活动，参与学校的师德师风调查、行风满意度调查等，形成家校合力共同开展德育教育工作。课改与教学1、教学工作是学校工作的中心。学校以“夯实基础、依法治教、高效管理”为目标，进一步修订五角场小学教学工作基本要求和管理制度、五角场小学教研组评比条例、五角场小学一年级学习准备期综合活动实施方案、五角场小学有效教学两年行动方案。不断完善了学校教学管理制度，规范了教学流程的动态管理，有力的推进了素质教育的发展，从而促使全校教工明确树立了规范办学行为，推进素质教育，提高教学质量是学校中心工作的观念。2、有效教学是提高教学质量的保证。学校注重并规范开展教学五环节的管理工作，深入推进学校教育教学改革。尤其在杨浦区有效教学推进年中，学校更是找准切入口从抓实备课管理入手，要求各科教师根据学生实际情况，兼顾学生之间的差异，开展个性化教案撰写的研究，以促进教师专业发展。第一，通过不同层次的学习，提高教师对规范备课的认识。第二，注重研讨，强化备课意识。组织教师参加区“有效教学”网上论坛活动；开展了“有效教学从备课开始”教学能手的专题论坛活动；组织校“桃李杯”教学比赛，拓展了教师的备课思路，强化了备课的意识。第三，重视检查，提高备课质量。学校加大了检查的力度，调整了备课检查的计划，以教师的个性化备课为重点，采用不同形式对教师个性化备课进行了全面监控，兼顾教师的年龄、教龄、业务能力等各种因素，采用不同的方式开展互动，实施人性化管理，发挥全体教师的潜能。同时，学校重视各科教师教学随笔和案例分析的撰写与积累，定期评价及时交流。一年来，数百篇反思和案例，字里行间闪烁着教师辛勤工作的智慧，也是全体教师无私奉献的结晶。这种人性化、科学化、规范化的动态管理的模式提高了备课管理的有效性，更重要的是推进了学校的教育教学改革。因此，学校在区有效教学督导检查中得到了区领导的一致好评。3、教研组是提高教师专业技能的培训基地。重视教研组建设是提高教育教学质量的有效途径。学校不断完善以校本培训为主的校本研修制度，通过同伴互助、骨干引领、专家示范等形式引导教师反思课堂教学，做到“研有所获，学有所用”，走自我发展之路。学校还根据五角场小学教研组评比条例，结合平时教研活动情况，开展合格教研组验收，优秀教研组评选、“教苑风采秀”展示活动。优秀教研组活动展示及各级层面的课堂教学研讨活动为教师提供了交流、借鉴的平台，教师课堂教学理念的更新有了明显的改观，课堂教学专业技能有了大幅度的提高。区级公开教学、区教学竞赛课、录像课，见证了学校师资的成长，多门学科多名教师设计的课例被区教育资源库录用，学校学科教学工作在区教研室专项调研中获得赞誉。通过自评、互评活动，全校各学科教研组，备课组100%，通过合格教研组验收，数学组评为区文明班组，并被评为2009年杨浦区优秀教研组。4、各学科全面发展，更好的适应基础教育发展的新形势。学校重视各学科的均衡发展，坚持面向全体，坚持全面发展，重视德、智、体、美的和谐与统一。在强化基础课程教育的同时，还开发师资潜力，组织了网上冲浪、金孔雀舞蹈，空模等近20个拓展型社团活动为学生成长提供空间，各类学科竞赛活动培养了学生的素养，张扬了学生的个性，许多学生在科技、艺术、体育等竞赛中获得奖项，“勤于学习、乐于生活、善于合作，勇于创新”的育人目标得到了充分的体现和诠释。使学校教育凸现课改新理念，更好的适应了基础教育发展的新形势。师资与科研1、师资队伍是提升办学质量的关键。学校坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”的基本理念，力求打造一支师德高、业务精、技能全、科研强，能适应素质教育需求的教师队伍，为全面提高教育教学质量，促进学校的可持续发展奠定基础。这也是学校走可持续发展道路的保证。2、师德师风建设是队伍建设的根本。学校积极开展师德主题系列教育活动，组织师生、家长开展师德大讨论和师德风采展示活动；通过学校“年度感动校园人物和事件”的评选，重点挖掘身边普通教师身上闪光点，树立新典型，宣传新事迹学校还就教师师德现状开展家长问卷调查。学校积极鼓励教师探索新的教学方法，在教学中探索师生的有效互动，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。同时还进一步完善教师培训制度，组织全体教师参加三位一体的校本研修。学校组织了主题为“立足课堂推进有效教学”的培训班，组织教师聆听专家报告、分享教学智慧，提升教育理念。还组织教学能手“三个一”活动，一次讲座、一次公开课、一次说课等，充分发挥能手带头作用。让教育教学能手与教育教学伙伴签订教师共同成长计划协议书，实施和落实教学相长携手共进的共同成长计划，促进了新教师的成长也加速了骨干教师的发展。学校还倡导“自主、合作”的学习模式，要求教师依据实际情况，进行现状分析，并根据自身情况调整个人学习成长计划和确定教师专业发展目标，有力地促进了师资队伍的深层次发展。3、教育科研是学校持续发展的保证。教科研是学校教育教学工作的支柱，学校采取举办专题培训、组织主题研讨、开展教研实践、提倡教学会诊等各种形势活动推进各学科的课题研究。积极走“以科研促教学，以科研求质量”的道路，充分发挥教科研的先导功能，努力提高教育科研的实效性，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。现在已形成一套完整的、较符合学校实情且行之有效的五角场小学科研管理规范，其中包括：五角场小学科研工作制度、五角场小学科研奖励制度、五角场小学课题研究质量评比细则等。同时，学校认真抓实课题的申报、阶段总结、项目评审等环节的过程管理，规范化的管理确保了我校教育科研工作的有序运作。学校在杨浦区第九届科研评审中获五项二等奖、五项三等奖。在第十届课题申报中，学校教科室共收到课题申报14项。在这些申报课题中，以备课组或教研组为单位，团体合作集体参与的形式为主的项目占了较大的比重，团队协作精神可见一斑。其中1项为区级重点课题， 8项为区级一般课题，5项校级课题，全校90.14%的教师自觉参与课题研究活动。各学科教师结合自身的教学实践，多方位、多领域地展开了研究和探索，进行了实验和总结。王晓燕老师获长三角地区小班化教学论文比赛三等奖，学校还汇集了探索、耕耘、希望和五角场小学获奖论文集等四册科研论文汇编集。这是五角场人多年心血的结晶，也是五角场人开展科研活动的缩影。行政管理一年来，学校深入贯彻落实科学发展观，紧紧把握“落实、聚焦、突破”的工作基调，努力贯彻市教委有关教学工作文件精神，大力推进“有效教育”，各项工作取得可喜的成果.1、深化教育改革。坚持全面贯彻方针，坚持推进素质教育，坚持规范办学行为，促进基础教育的发展是学校一切工作的根本。依据学校三年发展规划，各部门及全体教职员工，形成合力，达成共识:要遵循教育规律，聚焦课堂;规范课程管理推进“有效教学”；健全评价制度，完善管理机制。上半年接受区“有效教学”督导评估，下半年接受区“学校三年规划达成度情况督导”，督导评价意见：“对学校的总体发展目标97%的教职工予以肯定和认可，全校教职工团结合作，勤奋务实，各项工作齐头并进，按计划基本完成了三年规划制订的各项工作目标。计划的制订切合校情，计划的实施和监控规范有序，人文管理融合感情，凝聚力时量，且能在执行过程中开展反思 和调整。学校依法办学意识强，各项管理规范有序且符合学校实情。经过三年的努力提升了教师的专业水平，从文素养和师德水准。学校强化教学编程管理，开展有效教学主题研究，尤其是找准了切入口，促进了教师的专业发展，教学质量稳步提升。”学校坚持以人为本，以德育人，全员育责任明确，机制健全，工作落实。学校管理人员勤奋务实，工作作风民主；学校重视制度建设，实行人文管理；坚持面对校情，坚持“校本”开展科研和师训，这是取得的成绩和经验2、强化师德建设。坚持教师发展为本，进一步组织全校教工深入学习中小学教师职业道德规范条例，以学习型班组建设为载体，对照学校制订的师德规范和文明组室评比条例，开展文明班组创建活动。结合25届教师节和建国60年庆典活动，开展“铸师魂显师风”师德风采展示活动，充分发挥骨干教师的教学能手的引领和辐射作用，推进共同成长计划，同时有效地实施分层校本培训，加速了学校师资队伍的建设与成长。3、重视教育科研工作。“科研强校”是学校的工作要点之一，学校在区第九届科研成果评审工作中获五项二等奖，五项三等奖后，又有14项课参加第十届科研申报工作，其中被评为区重点课题的1项，一般课题8项，校级课题5项，参与课题研究的教师已达教师总数的90%。学校重视科研成果的推广与运用，通过实践成果效应已在学校教育教学实践中初显端倪。4、实施民主管理，充分发挥教代会的作用，坚持以法治校，坚持民主办校，深化人事制度改革。关心教工，维护教工合法权益，办实事，聚人心，下半年，绩效工资改革工作的顺利开展是民主办校，规范管理的成效之一。5、规范办学行为，统筹安排综合治理、各条线各部门依章办事，规范管理措施落实，卓有成效，学校各项工作有机配合有条不紊，既规范了办学行为，又为创建和谐校园提供了有力的保证。6、2009年五月十五日，学校隆重举办了以“共享光荣 同普辉煌”为主题的五角场小学六十周年校庆庆典活动。六十年校庆是学校六十年历史的总结，也是学校承前启后、继往开来的一个新起点。从召开校庆筹备工作小组会到召开校庆工作总结大会历时一个月。在此期间，所有教职员工、学生都接受了一次精神的洗礼。大家都以主人翁的姿态，群策群力参与其中，各项目活动负责人各司其职，参与活动的师生各尽其责，尽全力做好每一项工作，认真参加每一次彩排，充分表现出对工作的高度责任心、对学校的无限热爱。五角场人的智慧、创造力和荣誉感、责任感、大局观念都得到了极大的展现和发挥。既保证了校庆活动的完满成功和高效高质，也塑造了我们五角场人良好的社会形象。这次校庆的收获和成功经验对我校今后的发展和建设具有深远的意义，在学校发展史上留下了浓墨重彩的一笔。校庆系列活动获得圆满成功，“六个一”专题活动的展示使学校的办学理念进一步得到了倡导和弘扬，使学校的建设目标和发展规划进一步得到了明确和落实。学校退休教工及社区代表共同参与庆典活动，使学校与社区、家长之间的联系进一步广泛和密切，使师生的能力、素质进一步得到了锻炼和提高。校庆系列活动是促进学生良好品德的形成、培养集体主义精神的载体；是为学生用自己的方式观摩、感受、探究社会，进行实践体验而创设的机遇；也是学生实现知、情、行统一的学习与激励的过程，是全面提升学生综合素质的实践活动。校庆系列活动是全体教师深化教改、更新观念、聚焦课堂、服务学生的契机；是教师为学生创设多种学习方式，帮助学生在活动过程中完成体验、感悟、构建的经历；是以德育人，营造良好情感氛围和育人环境，促进学生认知、情感和谐发展，完善学习方式，拓展学习时空的天地；也是教师充实自我，提升师德修养和专业技能的试验田。校庆系列活动更是以法治校、弘扬师德，提升凝聚力，营建和谐校园，开拓校园文化的精神洗礼。取得绩效学校特色办学特色的内涵是丰富的，办学特色决定人才培养质量和水平，也是学校生存和持续发展的重要因素，要立足校园，发掘潜力，再创新特色。学校作为上海市足球传统项目学校，一年来继续以传统优势项目足球为切入口，以科研促进学校发展，以课题带动品牌建设。学校积极发挥小学足球文化课课程建设的实践研究科研课题的作用，推进少儿足球文化校本课程的开发利用，为低年级学生开设“足球文化”课，并依据“足球入门”、“足球之家”、“足球风尚”和“球迷世界”四个模块的特点分别设计了争章活动，同时又启动了新一轮“少儿足球活动课”课程校本教材的创编研究活动。目前学校冠星体育俱乐部拥有会员2000多名，许多学生在各级各类体育比赛中获得好成绩，校足球队荣获2009年杨浦区U8冠军。学校俱乐部通过开展各项阳光体育活动弘扬了奥运精神，全面提高了青少年学生的身体素质。同时，“少儿足球文化”校本课程的实施，促进了学校各学科的有机整合，凸现了二期课改的新理念，也促进了学校素质教育的实施和发展。品种繁多的社团活动是学校艺术教育的重要组成部分，学校组建了合唱队、金孔雀舞蹈队，儿童画室等以学生兴趣为基点的艺术社团、坚持每周开展丰富多彩的活动。学校被命名为上海市体育传统项目学校（2007-2010）、全国青少年校园足球活动上海市布点学校、杨浦区2009年艺术教育特色学校、舞蹈队荣获区“金孔雀”舞蹈比赛二等奖。年度所获奖励和荣誉称号情况20072010上海市体育传统项目学校（市体育局、市教委）全国青少年校园足球活动上海市布点学校（市体育局）2009年度上海市新长征突击队（少先队辅导员集体）被上海市老龄工作委员会评为“爱心助老”特色基地2009年杨浦区优秀教研组（数学教研组）20072008年度杨浦区军民共建社会主义精神文明先进集体2009年杨浦区艺术教育特色学校2008年上海市A类财务会计信用单位2009年杨浦区“师惠杯”暑期工作先进集体2008年度五角场社区公共设施资源向社会开放工作先进单位2009年长三角地区小班化英语教学论文评比三等奖2009年长三角地区小班化课堂教学评比三等奖2009年杨浦区U8青少年足球比赛冠军2009年杨浦区学生“金孔雀”舞蹈比赛二等奖2009年第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛五年级组三等奖（曹峻洋）2009年第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级组三等奖（殷毓锋、李瑱怡）2009杨浦区“上理附中杯“头脑奥林匹克即兴挑战赛小学组第一名2008年上海市青少年数学训练棋比赛中荣获团体二等奖2009年杨浦区中小学广播操比赛三等奖2009年区第二届“橘灯杯”小学生武术教学锦标赛一年级组武术操团体三等奖2009年区第二届“橘灯杯”小学生武术教学锦标赛个人器械第一名（凌迪）2008年区“爱国、励志、成才百年树人”电影阳光行中小学生影视配音比赛三等奖2008年杨浦区中小学生“节能小当家”活动数据整理特色奖三等奖2009年“迎世博”杨浦区青少年图像通讯竞赛（小学组）团体三等奖2009年“祖国万岁”-杨浦教工庆祝建国六十周年合唱比赛铜奖2008年“为一行动”-上海市青少年“节能、减材、环保”系列活动鼓励奖2009年上海市教育学会小语会读写新天地学生现场作文大赛优秀组织奖2009年获杨浦区“迎世博”双语朗诵比赛二等奖数学、英语、心理、音乐、信息科技等学科多名教师撰写的教学案例被杨浦区教育资源库录用2009年“读写新天地杯”上海市小学生现场写作活动中一名学生获特等奖，30余名学生分获一、二、三等奖，语文组近60%的教师荣获优秀指导奖2009年在市、区组织的“节能金点子”、“数学训练棋”、“机器人大赛”、“民乐专场”、“网络绘画”、“世博海报”、“机械奥运”、“计算机技能”等各类竞赛活动中有87人次的学生分别荣获个人一、二、三等奖。教师个人获奖（略）备 注注：1、本表填写时，内容要具体、真实； 2、请于1月10日之前交局党委组织科，并将自评表上传至杨浦教育网。专心-专注-专业