特色学校创建工作实施方案(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上书法特色学校创建工作实施方案为大力实施特色强校的战略目标，加强学校艺术文化建设，继承和弘扬中国传统文化，激发和培养学生对书法的兴趣，锻炼学生写字能力，提升学生艺术修养和对中国传统文化的认同感。同时也是为了开展我校的特色教学活动，展现新时代学生风采，丰富课余生活，增强审美、创作能力，促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，进一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整体实力，促进学校可持续发展，特制定如下方案：一、指导思想英国著名哲学家、数学家和教育家怀特海认为，每所学校应该有自己的课程。一所特色学校，首当其冲应该具有自身的特色课程，因为特色课程是学校特色的主要载体，是学校文化内涵最为丰富的组成部分。我校在落实好国家课程和地方课程的基础上，结合学校“情智教育”办学理念，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施特色教育发展战略，以师生“端端正正写字、堂堂正正做人”为目标，积极开发写字校本课程，大力开展“兴趣营养餐” 活动，扎实开展书法特色创建工作，为培养“情智双馨”的优秀学生而不懈努力，从而进一步提高学校办学品位和档次，打造具有鲜明特色的个性化学校。二、基本原则和总体思路（一）特色学校建设应遵循以下原则：1、规范性原则。学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。做到重点突出，亮点集中、特色明显。2、先进性原则。特色学校建设要禁忌“共性”，追求“个性”，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量和管理水平。3、整体性原则。特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。要坚持整体规划、分步实施。4、校本性原则。特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。5、以人为本的原则。高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。6、发展性原则。特色学校建设具有发展性动态性特点，要与时俱进，着眼于学校的长远发展。（二）总体思路：遵循“教师引领、人人参与、培新抓优、全面发展”的思路，按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。初级阶段选择书法特色项目。学校在一至六年级通过大力开展书法教学、书法社团、书法特长提升班等活动，做到“写好汉字立字立人；师生全员参与规范练字打基础；培优抓尖各种赛事显身手”，从而形成我校书法艺术特色。中级阶段确定学校特色，即学校经过单项特色拓展，力争两年内形成鲜明的办学风格和文化特色。凸显育人功能和体现人文关怀的物质文化、制度文化、活动文化等。高级阶段办特色学校，即学校通过努力，将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，形成以个性特色为核心的学校特色。学校通过挖掘提炼体现时代要求的办学理念，培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；形成尊重差异，彰显个性的课堂文化、课程文化等，努力建设独具特色的现代学校文化体系，使学校朝着现代化、规范化、个性化、人文化、艺术化的方向发展。三、强化组织领导学校成立特色学校建设工作领导小组。组 长：佟 晶副组长：王学英 金 强 刘红艳 成 员： 刘春艳 刘 丹 齐建娟 刘伟华 全体语文教师四、实施步骤和主要措施特色学校创建共分五个阶段进行。第一阶段：启始阶段（8月下旬至9月中旬）。学校要建立组织，认真学习方案内容，广泛宣传，营造特色创建氛围。第二阶段：自查制定方案阶段（9月下旬）。我校要按照方案要求，逐项对照做好自查，在自查讨论的基础上，制定出特色建设的近期、远期发展规划和年度实施方案。第三阶段：组织实施阶段（10月至12月）。各学校在本校特色建设实施方案指导下，扎实开展创建工作。第四阶段：迎接检查验收阶段（11月至12月）。我校将在特色建设中力争做到措施得力、工作到位、效果显著，以迎接各级工作领导小组的评估验收，力争成为安图优质的特色学校。第五阶段：总结深化阶段（12月下旬）。整理特色学校建设经验，聘请专家现场指导，帮助解决问题，总结经验，推广成果。五、服务保障（一）切实加强对特色学校建设的领导。学校校长亲自抓，把学校特色建设纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，形成一套保障特色学校深入、持久开展的长效机制。要切实做好宣传发动，让师生、家长及社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。（二）找准切入点，加大特色学校建设的力度。一是与教育改革发展纲要相结合，明确特色学校的办学思想；二是与现代校园文化建设紧密结合起来，彰显文化特色，促使学校由显性文化向隐性文化发展；三是与新课程精神相结合，体现办学理念和办学思路；四是与打造教师团队相结合，促进教师专业化发展。特色学校建设要与管理规范化示范校、校园文化建设示范校、书香校园示范校等各类创建示范校相结合，提高管理层次，体现办学特色，丰富文化内涵，打造和谐校园、绿色校园、书香校园，推动学校不断向更高层次迈进。（三）加强对特色学校建设的评估和指导，做到“一督查三实”。“一督查”即：督查创建工作的逐步实施。“三落实”即：一是落实特色学校创建标准，细化目标分解，使特色学校建设有章可循；二是实施激励机制，学校将特色班级建设纳入班级检查评比的重要内容。要通过阶段推进会、现场观摩、分层研讨会等形式，不断发现、培育、推介一批“书法之星”、“书法名师”，发挥示范带动作用。三是落实特色班级动态管理制度，使二小特色学校建设形成可持续发展的有效机制。随着实施方案的出台，我校确定了特色书法教育进校园目标任务，进一步对书法教育课程课时、书法教学、书法活动、书法教研、书法教师队伍建设、书法教学资源配备、书法教育基地建设八项基本要求进行了再细化和具体化。其中，在书法课程课时的设置上，从2015年开始，义务教育阶段学校16年级每周1课时硬笔书法校本课。 12年级学生用铅笔进行书写，并做到课后有作业，作业有批改；36年级用钢笔进行书写，学生统一书法练习安排在每周二和周四中午进行，时间25分钟，由书法教师通过班班通视频讲解，内容根据学生年龄特点分层次设置，学生在班级内由班主任监督指导进行书法练习；有书法特长的学生可以选修每周一的硬笔和周二的软笔书法特长班，由专任书法教师专门辅导，每次活60分钟。在师资力量方面，除我校现有的4位经验丰富得书法教师外，还将聘请县、州著名书法家到我校进行师培训练和业务指导，同时健全书法教育的评价机制，将学生的书法学习情况纳入学生综合素质评价，记入学生成长记录袋。语文考试的评分标准中应将卷面整洁和书写质量单列评价，占总分的比例不少于10%。另外，各校每学期至少举办一次面向全体师生书法比赛，开展2-3次书法讲座；宣传栏、教室走廊定期展示学生书法习作。开展一次书法教育成果展；定期组织书法家进学校，指导学校开展书法教育。安图县第二实验小学校2017年9月专心-专注-专业