八年级物理下册功教学设计(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上第十一章：功和机械能第一节 功一、 教材分析功是人教版物理八年级下册第十一章功和机械能的第一节，本节内容是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定基础。本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例，具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目，充分体现了物理与生活实际的紧密相联。二、教学目标（一）知识与技能1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3.能应用公式WFs进行简单的计算。（二）过程与方法1.通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功；2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律；3.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。（三）情感、态度和价值观1.激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；2.注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。三、教学重点及难点教学重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素；功的计算。教学难点：判断力是否对物体做功，功的计算。四、学习者特征分析学生知道力可以使物体由静止变运动，在物体上产生效果。“功”对于目前八年级学生来说是一个陌生而抽象的概念，功是物理学中最基本、最重要、与能量密切联系的一个物理量，可以说一切自然现象都与功和能相联系。但是学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的。由于学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用，因此本节教学设计中借助多媒体和实例分析加强直观性和形象性，引导学生充分利用已有认知建构“功”的概念。五、 教具准备多媒体课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题请同学说出几个含有功的词语中功的含义（贡献、成效）。多媒体展示几张图片逐个分析各个力有没有贡献和成效。观看、思考吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（一）力学中的功1力学中的功2.功的两个必要因素3.三种不做功的情况1.分析、总结：（1）分析：马拉车的过程中，货物受到一个向右的力F的作用，并且在这个力的作用下，车向右移动了一段距离s，力F作用的成效是车被向右拉动了一段距离。（2）总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。F2.（1）总结力学中做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。（2） 多媒体展示几个实例，让学生判断是否做功。（3）让学生列举中生活中力做功的实例。3.图片展示，让学生分析做没做功（1）搬书站立，推而未动；（2）冰壶在冰面上滑行，踢出去的足球在地上滚动；（3）起重机吊着重物水平运动，背着书包在平地上行走。4.总结出三种不做功的情况：物体受到力，但没有移动距离。物体移动了距离，但没受力的作用。移动的距离与力的方向垂直。聆听、思考、分析。思考、讨论、理解、回答。举例、分析。阅读、思考、讨论、理解、回答。分析理解归纳功的含义。理解功的两个必要因素。联系实际，进一步理解功的含义。（二）功的计算1.功的定义2.功的公式3.功的单位4.例题解析5.（1）提出问题：力学中功的大小可能与哪些因素有关？（2）指导学生阅读课本第63页有关内容，总结力学中功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。（3）写出公式：WFs，并分步讲解：F、s分别表示什么物理量？它们国际单位分别是什么？力的国际单位是N，距离的国际单位是m，功的国际单位应该是什么？功的专门的国际单位又是什么？它与Nm是什么关系？（4）总结出：1J=1Nm6.出示例题分析解答：在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为100N的小车前进5m，拉力做了多少功？思考、讨论、阅读、回答。积极思考、讨论、交流、总结。分析、解答。学习功的大小与哪些因素有关以及计算方法。学习利用公式解决问题的方法小练习1. 图2所示的四种情景中，人对物体做功的是（ ）A.举重运动员举着杠铃不动 B.工人将货箱 修理工用力推C .汽车,汽车没动 从地面搬到桌上D.大力士支撑着大轮胎静止不动2.女孩把一箱报刊搬起来的过程中，对报刊_做功。（填“有”或“没有”）.学生背着书包在水平路面上匀速前进的过程中, 对书包_做功。 （填“有”或“没有”）3.山东姑娘唐功红，在奥运会中获得一枚举重金牌，她的举重过程分为两个过程：第一阶段，她抓起杠铃把它举过了头顶；第二阶段，她举着杠铃在空中稳稳停了3s。则她在第一阶段_做功，在第二阶段_做功。（填“有”或“没有”）4.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为_J，重力做的功_J。5.某人在水平方向用25 N的推力，将10 N的物体沿推力的方向移动30m，推力对物体所做的功为（）。 A750 J B300 J C450 J D06.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A750 J B300 J C450 J D0分析、讨论、交流、解答。巩固所学课堂小结师生共同总结本节所学内容总结梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。布置作业课本64页动手动脑学物理14题认真完成巩固、拓展所学知识。七、板书设计第十一章功和机械能 第一节功（一）功1.力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2.做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。3.三种不做功的情况：物体受到力，但没有移动距离。物体移动了距离，但没受力的作用。移动的距离与力的方向垂直。（二）功的计算1.功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。2.功的公式：WFs3.功的单位：1J1Nm八、教学反思专心-专注-专业