《乡村大道》PPT课件范文.ppt

北师大版北师大版 四年级四年级 语文下册语文下册 第十单元第十单元学习目标学习目标1.掌握本课的生字，能正确、流利、有感情地掌握本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。2.理解课文，了解诗歌的内涵，感悟朴实的劳理解课文，了解诗歌的内涵，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。动人民热爱生活和积极进取的精神。 初读感知：初读感知：1.1.自读课文：读准字音，读通句子，遇自读课文：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。到不认识的字，自己用学过的方法解决。2.2.为什么作者说乡村大道？为什么作者说乡村大道？3.3.乡村大道有什么特点？乡村大道有什么特点？4.4.乡村大道指的是什么？乡村大道指的是什么？读一读to d h din bto d h din b绦绦 缔缔 涸涸 颠颠 簸簸P f w tuP f w tu匍匍 匐匐 沃沃 拓拓1.1.学习第学习第1 1节节: : （1 1）自读课文第）自读课文第1 1节，边读边用节，边读边用“”划划出文中的比喻句。出文中的比喻句。 （2 2）全班交流。）全班交流。 （3 3）朗读比喻句。）朗读比喻句。感悟课文内容：感悟课文内容：（4）诗人把乡村大道比作了什么？从这个）诗人把乡村大道比作了什么？从这个比喻句中，你知道乡村大道有什么特点？比喻句中，你知道乡村大道有什么特点？（5）交流。）交流。（乡村大道的特点是长远、宽阔。）（乡村大道的特点是长远、宽阔。）2.2.学习第学习第2 2节节: :（1）默读课文，边读边用）默读课文，边读边用“”划出划出文中的比喻句；文中的比喻句； 交流：诗人把乡村大道又比作了什么？交流：诗人把乡村大道又比作了什么？这节写出了乡村大道的什么特点？你这节写出了乡村大道的什么特点？你是如何理解的？是如何理解的？（2）小组交流后全班交流。）小组交流后全班交流。PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载： 险峻、曲折的乡村大道险峻、曲折的乡村大道（3 3）结合课件，自读第）结合课件，自读第2 2节，体会乡村大道的险节，体会乡村大道的险峻、曲折。峻、曲折。(“(“至少有九曲十八折至少有九曲十八折”、“比黄河的浪涛还要比黄河的浪涛还要多多”。) )（4 4）齐读第）齐读第2 2节，读出自己的体会。节，读出自己的体会。 诗人把乡村大道比作了长桥、丝绦、险峻的黄诗人把乡村大道比作了长桥、丝绦、险峻的黄河和干涸的沟壑，诗人为什么比喻得如此形象河和干涸的沟壑，诗人为什么比喻得如此形象呢？这与他的生活背景是息息相关的，那么，呢？这与他的生活背景是息息相关的，那么，诗歌的哪一节描写了诗人在农村的生活？诗歌的哪一节描写了诗人在农村的生活？3.3.学习第学习第3 3节：节：（1）自读第）自读第3节，思考：你读了这节，读懂了节，思考：你读了这节，读懂了什么？什么？（2）全班交流。）全班交流。（3）思考：）思考：“为什么凡是前来的都有远大的前为什么凡是前来的都有远大的前程，不来的只得老死峡谷？程，不来的只得老死峡谷？”（4 4）同桌讨论后全班交流。）同桌讨论后全班交流。（5 5）讨论：诗人为什么要写他在农村的生）讨论：诗人为什么要写他在农村的生活？活？（这段农村生活也是诗人人生之路的起点。）（这段农村生活也是诗人人生之路的起点。）（6 6）齐读第）齐读第3 3节。节。4.4.学习第学习第4 4节：节：（1）默读第）默读第4节，思考：这一节与前三节节，思考：这一节与前三节有什么关系？有什么关系？（最后一节是对前三节的概括和总结，是（最后一节是对前三节的概括和总结，是前后照应的关系。）前后照应的关系。）（3 3）自读，你体会到什么？）自读，你体会到什么？（4 4）交流。）交流。 （体会到一个人的人生之路就如这乡村大（体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷坷、非常险峻的，只是曲曲折折、坎坎坷坷、非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到生活的伟大，生活的多姿多彩。）生活的伟大，生活的多姿多彩。）（5 5）带着自己的体会饱含激情地朗读第）带着自己的体会饱含激情地朗读第4 4节。节。回顾总结回顾总结1.1.前面的课题为什么是前面的课题为什么是“乡村大道乡村大道”？现在谁来说说你是怎样理解的？现在谁来说说你是怎样理解的？2.2.学习了这首诗，你有什么感受？学习了这首诗，你有什么感受？拓展延伸拓展延伸 同学们利用课外的时间阅读同学们利用课外的时间阅读钢铁钢铁是怎么样炼成的是怎么样炼成的。