六年级上册语文课件-11.故宫博物院 人教部编版(共36张PPT).ppt

正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。学习目标学习目标12了解故宫博物院的特点以及具体说明。3学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。 故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。知识链接知识链接 这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（13681911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一，并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。生字学习生字学习 多音字禁jn：禁止百无禁忌jn：不禁 情不自禁词语学习词语学习玲珑奇巧玲珑奇巧: :形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世圆滑、待人接物面面俱到。造句造句：苏州园林建筑玲珑奇巧,巧夺天工。笔直笔直: :状态词。像笔杆儿一样直。造句造句：汽车在笔直平坦的高速公路上奔驰。 矗立矗立：高耸地立着。造句造句：电视发射塔矗立在山顶上。词语理解词语理解湛蓝湛蓝：状态词。深蓝色（多形容天空、湖海等）。造句造句：湛蓝的天空中漂浮着朵朵白云。琉璃瓦琉璃瓦:内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。造句造句：坐落在前门西侧蓝琉璃瓦飞檐的“大碗茶”商业大楼的三楼，始建于一九八八年。矫健矫健：强壮有力。造句造句：运动健儿各个身手矫健。鼓楼鼓楼：旧时城市中设置大鼓的楼，楼内按时敲鼓报告时辰。造句造句：南京、西安等古都都建有钟楼或鼓楼，用来向人们报告时间。仪仗仪仗：古代帝王、官员等外出时护卫所持的旗帜、伞、扇、武器等。造句造句：古代帝王外出时的仪仗很壮观。庄严庄严：庄重而严肃。造句造句：国旗在庄严肃穆的国歌声中冉冉升起。肃穆肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。造句造句：灵堂布置得庄严肃穆。气氛气氛：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。造句造句：会场上充满了团结友好的气氛。迥然不同迥然不同：（成语）（成语）形容差别很大，很不相同。迥然,相差很远的样子。造句造句：柳树千丝万缕,与苍松翠柏刚劲、挺拔的风格迥然不同。亭台楼阁亭台楼阁：（成语）（成语）指园林景观。亭,亭子。阁,阁楼。造句造句：颐和园的山水长廊、亭台楼阁，错落有致。井然有序井然有序：（成语）（成语）有条理、有秩序的样子。造句造句：室内陈设井然有序，一尘不染，格外优雅。 近义词精美（精致） 独特（独到）笔直（平直） 宽广（宽阔)矗立（耸立） 围绕（环绕）湛蓝（瓦蓝） 辉煌（璀璨） 装饰（装点） 雄伟（雄壮） 壮丽（壮观） 矫健（矫捷） 举行（举办） 庄严（庄重）肃穆（威严） 逐渐（逐步） 掩映（倒映） 惊叹（赞叹）迥然不同（截然不同） 井然有序（井井有条） 反义词完整（破损） 精美（粗糙） 集中（分散） 笔直（弯曲） 宽广（狭窄） 辉煌（暗淡） 高大（矮小） 仰望（俯视） 接受（拒绝） 严肃（轻佻） 增加（减少） 迥然不同（毫无二致）井然有序（杂乱无章） 词语辨析矗立 耸立 相同点： “矗立”和“耸立”都含有“高高地直立”的意思。 不同点： “矗立”侧重于“矗”，高而直，多用来表示山峰、高大建筑物的高耸、挺直、雄伟；“耸立”侧重于“耸”，高而突出，多用来表示山、建筑物或其他东西的高起、直立。 运用示例：1.天安门广场上（ ）人民英雄纪念碑。2. 水中礁石嶙峋，两岸绝壁（ ）。矗立耸立 1.故宫坐落在什么地方？它的地位是怎样的？整体感知整体感知 北京，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。 2.故宫规模多大？ 占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。3.故宫的“三大殿”具体指哪三座大殿？太和殿、中和殿、保和殿4. 文中说故宫建筑有哪些特点？规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。 1.读材料一，回答问题（1）第1段介绍了关于故宫的哪些内容？课文解读课文解读 故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、历史沿革。（2）第段中哪几个词语概括了故宫的特点？ 规模宏大、建筑精美、布局统一、独特风格。 （3）从第段找出一个比喻句，并说说这样写有什么好处？ “弯弯的金水河像一条玉带横贯东西”，增强了说明的形象性和生动性。 （4）作者在介绍太和殿时，采用了怎样的说明顺序？ 作者采用由外到内、总说和分说相结合的说明顺序。 太和殿地位尊崇，是古时候皇权的象征；太和殿是故宫最大的大殿，在整个建筑群中最具代表性；同时，三大殿是紫禁城的中心，太和殿是中心的中心。 （5）故宫有大小宫殿七十多座，房屋九千多间，作者为什么重点介绍了太和殿？ （6）结合课文内容，说说你在学习本文后在写作说明文上有怎样的启示？ 抓住说明对象的特点：故宫宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。 合理安排说明顺序：参观建筑物空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。 突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。 2. 归纳材料二的主要内容。写太和殿的建造历史。 3. 从材料三中你获取了哪些信息？ 材料三是一篇解说词，向我们简单介绍故宫的来历、历史价值以及参观须知。4.在材料四中，作者给出了一幅故宫的平面直观图。试分析这样补充的作用。 通过直观图再现课文所介绍的故宫的主体布局，帮助去繁就简地把握课文内容，并能初步认识到课文里采用的说明顺序。 有详有略，重点突出 为使文章主题明确，安排作文材料时就要做到有详有略，即对能够突出文章中心的内容要详写，对与中心关系不大的内容要略写。本文在写法上的一个突出特点就是有详有略，重点突出。 写法借鉴写法借鉴 全文以说明宫殿的建筑结构布局为主，说明历史沿革为辅；详写宫殿状貌，略写其中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿。 “前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。 在介绍这两座宫殿时，又各有侧重点：太和殿，着重介绍外观色彩的辉煌壮丽，内部装饰的庄严雄伟；养心殿，则着重介绍封建帝、后在这里进行的统治活动。这样，使读者对故宫的全貌有所了解，对它的主要特征又能得深刻的印象。 怎样才能做到有详有略呢？ 1心中有中心。最能够表现文章中心的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些。 2.心中有点面。一般来说，“面”上的内容往往是渲染气氛、交待背景，起烘托的作用，应该略写；“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现主题，则需要详写。 3.心中有高潮。一般来说，事件中的时间、地点、人物以及起因、结果部分在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。而事情的经过，尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。 4.心中有文体。不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人。写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写，写景部分应略写。词语搭配宽广的庭院 宽广的土地 宽广的道路 宽广的草原威武的铜狮 威武的哨兵 威武的武士拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结 这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。谈一谈： 通过阅读这篇课文，你有怎样的感悟？ 故宫是文艺宝库，是我国古代劳动人民的汗水和智慧结晶。他是一座伟大而奇特的建筑，同时也是中华几百年来的历史见证，这是我国的一个象征，一个标志，我们为他骄傲和自豪。结构图示结构图示故宫博物院总：位置、整体布局、总体特点分：具体说明故宫主要建筑的布局及特点总：历史、现状、规模及布局特点谢谢观看