一年级下册音乐第四单元教案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 第四单元 我们多快乐单元内容：本单元由歌曲洋娃娃和小熊跳舞多快乐呀多幸福、乐曲玩具兵进行曲鼓和玩具与律动快乐小舞曲组成。教学目标：1、 能用正确的演唱姿势，自然的歌唱状态，欢快、活泼的声音演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞多快乐呀多幸福，初步养成良好的歌唱习惯。2、 进一步培养学生稳定的节拍感，能初步做到用稳定的速度演唱歌曲。3、 能随录音哼唱快乐小舞曲，并随音乐律动。4、 聆听玩具兵进行曲，感受音乐情绪，并自编动作随音乐表演。5、 聆听鼓和玩具，感受乐曲欢快、活泼的情绪，启发学生的音乐想象力。教学安排：五课时。教学过程：第一课时 律动快乐小舞曲教学目标：1、 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲快乐小舞曲。2、 能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3、 能随音乐进行律动。教学过程：1、 聆听导入 播放快乐小舞曲，学生感受歌曲的情绪。2、 学唱歌曲（1） 分句教唱第一、第二乐句。（2） 演唱第三乐句，请学生分辨这歌乐句与哪个乐句相同，学生自己模唱。（3） 演唱第四乐句，请学生分辨这歌乐句与第二乐句有什么不同？学生模唱。（4） 完整演唱歌曲。3、 播放视频，学习律动。4、 综合表演（1） 指导学生分声部用拍腿和拍手的方式练习课后伴奏。（2） 出示铃鼓、双响筒、三角铁、碰铃、响板，请学生自己选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。（3） 将学生分为唱歌，打击乐器伴奏与律动三个组，合作进行表演。教学反思：第二课时 欣赏玩具兵进行曲 教学目标：1、 能感受乐曲欢快、活泼的情绪。2、 能随音乐除部分变乐曲的三个部分。3、 能积极参与音乐表演。教学过程：1、 故事导入教师介绍德国作曲家耶赛尔创作玩具兵进行曲的背景故事。这首乐曲是根据耶赛尔小时候的一个梦境而创作的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具兵们从玩具盒子里偷偷爬出来。他们排成整齐的队伍行进，他们挺胸抬头可真神气。其他玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具高兴地跳起舞来。天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵惊慌失措地逃回玩具盒内。小主人打开盒子一看，玩具兵东倒西歪地躺在里面原来是一场美丽而快乐的梦。2、 初次聆听播放玩具兵进行曲，请学生说一说音乐的情绪是什么样的。3、 分段欣赏（1） 欣赏乐曲第一部分1） 播放第一部分主题，学生领听后感受并进行联想，为主题命名（如“行进主题”）。2） 哼唱第一主题。3） 随第一主题走步。（2） 欣赏乐曲的第二部分1) 播放第二部分，请学生说一说这部分音乐的情绪与第一部分音乐情绪有什么不同，并为主题命名。（比如“舞蹈主题”）2) 哼唱第二部分主题。3) 提示第二部分音乐加入了几种乐器，使乐曲显得更加活泼。然后出示短笛、木琴、小提琴等图片，学生边听边模仿这几种乐器的演奏姿势。（3） 欣赏乐曲第三部分。1） 播放玩具兵进行曲第三部分，请学生说一说这部分音乐与前面听到的哪一部分音乐相似？2） 播放尾声，提示下滑音的出现，表现了什么情景？4、 音乐表演（1） 教师播放乐曲第三部分，指导学生随音乐走步。仔细听辨乐曲时结束时的下滑音，当听到结尾下滑音时，学生可迅速跑回到自己的座位上。（2） 完整播放玩具兵进行曲，请学生用不同的动作表示乐曲的三个部分。教学反思：第三课时 唱歌洋娃娃和小熊跳舞教学目标：1、 能划拍演唱歌曲。2、 能听出歌曲中乐句的相同与不同。3、 学生自主编创几个简单的律动动作并随歌曲表演。教学过程：1、 歌曲导入（1） 播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，学生聆听。（2） 告诉学生，这首歌曲虽然很多同学在幼儿园就学会了，今天再来学习，除了复习歌曲之外，还有许多新的知识需要我们去探究。2、 划拍演唱（1） 先请一名同学演唱，大家讨论在演唱中存在什么问题。教师要注意学生演唱时节拍是否稳定。（2） 提示学生，演唱歌曲时要注意节拍的稳定才能唱的更好。3、 学唱歌谱（1） 引导学生分辨歌曲中乐句的相同与不同。（2） 这首歌曲只有六个音，重复音较多，老师教唱歌谱。4、 简单合唱。5、 创编动作，自由动作，表演。教学反思：第四课时 唱歌多快乐呀多幸福教学目标：1、 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲多快乐呀多幸福。2、 感受欢快与抒情的情绪对比，并能积极参与歌表演，边唱边跳。3、 初步了解藏族的风俗人情。教学过程：1、聆听导入（1） 播放歌曲多快乐呀多幸福。（2） 出示藏族和蒙古族两个民族中选择这首歌曲是哪个少数民族的的民歌。2、 初步感受（1） 再次播放歌曲，请同学们说一说歌曲的情绪是怎样的。（欢快、活泼）（2） 教师向学生介绍“查拉羊卓拉”是衬词，就如同汉语中的“啦”或者“啊”一样，表达一种欢快、喜悦的心情。3、 学唱歌曲（1） 老师范唱.（2） 提示学生注意连音的唱法，声音要连贯、轻柔。（3） 完整演唱歌曲。4、 学跳舞蹈。播放视频，学生跟着学习。教学反思：第四课时 欣赏鼓和玩具、读童谣玩具进行曲教学目标：1、 能按节奏读童谣玩具进行曲，并进行两个声部的初步训练。2、 聆听乐曲鼓和玩具，能根据音乐情绪产生一定的联想。3、 能用打击乐器随音乐参与表现。教学过程：1、 童谣导入：（1） 出示童谣玩具进行曲，老师领读前两句的节奏。（2） 引导学生分辨两句节奏的异同。（3） 学生同桌互读前两句童谣。（4） 分辨第三四句的节奏与前两句有什么不同?（5） 请学生分别读第一和第二声部童谣，然后再结合起来一起读。（6） 全体学生一起读，注意两个声部的和谐。2、 欣赏鼓和玩具(1） 播放乐曲鼓和玩具，学生感受乐曲情绪。(2） 聆听印子部分。引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，联想到什么情景？（小鼓领奏，力度渐强，仿佛一支队伍由远及近)3、 分段欣赏（1） 这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，分别三个乐段在旋律、节奏和音区上的不同。（2） 分辨三个乐段的节奏特点。第一乐段提示符点四分音符，第二乐段提示切分节奏和强拍上的八分休止符，第三乐段提示切分节奏。（3） 哼唱第一乐段旋律。（4） 完整欣赏，用动作表示乐曲的三个乐段。（5） 把玩具进行曲的童谣按乐曲第一部分主题的节奏读。（6） 按第一乐段的旋律演唱童谣玩具进行曲。4、 音乐联想(1) 三个乐段的节奏、音区都不同。我们再听一遍，想一想音乐表现了玩具兵在做什么呢？(2) 播放乐曲，引导学生说出自己的联想。5、表现音乐（1）根据学生的联想，引导学生随音乐表演。（2）将学生分成三组，引子和间奏时原地踏步，尾声时跑回座位。教学反思：专心-专注-专业