小车的运动实验教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小车的运动一、教学目标：1、能够根据假设设计实验进行验证。2、能够使用“控制变量”的方法收集证据。3、能够通过测量收集、记录数据并选择有效的数据支持证据。二、教学重点、难点：知道一辆汽车行驶的快慢与哪些因素有关。三、教学准备：秒表、小车、垫圈、细线四、教学过程：（一）复习导入：师拿出两辆小汽车在讲台上运动让学生判断小车的运动属于什么运动？（学生说出：小车的运动属于旋转运动和直线运动的结合）（二）揭题：今天我们就来研究小车的运动，并板书：小车的运动  小车运动的快慢与什么有关呢？（让学生对各种问题作出各种假设）（三）验证小车运动快慢与拉力的关系1、 问题：小车运动的快慢与什么因素有关？2、假设：与拉力大小有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。保持不变的：小车的载重量、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状 需要改变的是：拉力的大小实验过程：1、确定起点、终点，放好小车，载重一个垫圈，对人员进行分工，要有计时员、操作员、记录员，做好应有的一切准备工作。2、做一个垫圈的拉力实验，记录时间。3、做三个垫圈的拉力实验，记录时间。4、做五个垫圈的拉力实验，记录时间。5、最后结果的求平均值，并排序。3、实验设计与记录： 要求实验做三次以上，取平均值4、结论（1）在设计方案时教师要提醒学生控制实验的变量。比如：在研究“小车运动的快慢与拉力大小有关”实验中，保持不变的条件有：小车的重量、距离。需要改变的条件是拉力的大小（即第一次2个垫圈，第二次5个垫圈.）（2）在小车实验中，表面越光滑小车走得越快，但实际生活中路面太光滑反而会打滑。课上规定学生不可以改变桌面的光滑度。在规定时间内测定小车行驶多长的距离，从而得出小车的快慢与拉力大小的关系。（四）验证小车运动快慢与载重量的关系假设2 ： 小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。保持不变的条件：拉力的大小、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状。 需要改变的是：小车的载重量 实验 最后结果的求平均值，并排序。实验的结论：小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。（五）、卡通人提出：“小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？”让学生做一做这个实验并进行验证。（结果当然没有关系）（六）、本课小结：实验的结论：小车运动的快慢与拉力的大小和载重量的多少有关，拉力越大，小车的速度越快，拉力越小，小车的速度越慢；载重越多，速度越慢，载重越少，速度越快。板书设计： 车的运动小车运动的快慢 拉力的大小有关。 载重量有关专心-专注-专业