我当班主任的那些事——丁娟(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上我当班主任的那些事我的班主任工作随笔吴忠市裕民小学 丁娟联系电话：班主任的工作是千头万绪的。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。在学校里，班主任接触学生的时间最长，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，就是要扮演好这几种角色：一、代理家长的角色漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。天下的父母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。记得那年班上有个女孩子，长相平平，家境平平，成绩平平。但上六年级的她，却悄悄地和社会上几个闲散青年瞒着家人出去玩了！并且晚上没有回来！急坏了家长。但是家长的劝说并没有让她回来。在一番攻势下，她说我要见丁老师。我急忙赶过去，拉着她的手，和她单独谈了好久，给了她可贵的信任，她跟我回家了。从此她和我形影不离，对我言听计从。她敞开心扉变了，发挥美术特长，经常为班里办黑板报。在班主任工作中，我就是这样注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。二、知心朋友的角色用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。我们班有个自闭症的孩子，从上一年级起，他的母亲就在陪读。他不信任任何人，犯病时总是伤害母亲。我看到很生气，我认为学习可以不好，但无论如何必须先学会做人！即使是他也要学会尊重母亲！我用极大的耐心陪他玩，和他交朋友，终于赢得了他的第一步信任。这时候我告诉他要对妈妈好，并指给他妈妈的白发，他抱着妈妈哭了，从此再也没有伤害过妈妈。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.三、法官的角色公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。常听家长们说：老师的话就是全对，就是圣旨。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。所有的行为都必须正确，因为你在孩子的心目中就代表一切。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教育教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。比如在对待班干部犯错这件事上，班主任要切记一碗水端平，树立自己的法官的威严，树立班规面前人人平等的理念。四、学生的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响，也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。我们班有个孩子，他的学习成绩很差，什么也记不住。可是他很热爱劳动，常常为班里打扫卫生。他最大的愿望就是和同学们一起聊天玩。可是他说话有些结巴，同学们不愿意和他玩。在他说话时总是不耐烦地打断他。有一天我特意在班会课上让他读一段课文。在他又一次结巴的时候，已经有同学不耐烦了。我示意大家耐心等候。终于读完了！尽管用了半节课，但是我仍然带头鼓掌。赢得掌声的他也获得了自信心，他爱笑了！工作实践中，要求学生做到的，我首先要起到楷模的作用；要求学生讲文明礼貌，我首先要做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后，与学生一块打扫环境卫生，为学生提供良好的学习环境；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志们搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在平时更要做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，让我们的孩子们在我们的引导下更加优秀的成长。专心-专注-专业