《我学会了-》作文教学设计---成长博客博客教育博客教师(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上我学会了     作文教学设计 人教版小学语文第七册第四单元作文教学设计福州市工业路小学     张明芳一、教学目标：1、练习把一件事写清楚，内容要具体。2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。二、教学重点：把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。三、教学难点：能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）亲近名家,聆听写作奥秘师:同学们从古到今中国出现了许多著名的作家,想不想认识他们呀?(想)那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘.1.杜甫:秘诀:.读书破万卷，下笔如有神 2.叶圣陶秘诀:写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛.3.莫言秘诀:观察是写作的基础,想象是写作的源泉.4.鲁讯秘诀.好文不厌百遍改, 反复推敲佳句来. 认识了四大作家,你们有什么感触吗?让你明白了写作有什么秘诀?(要多读书,要多观察,要学会想象,要学会修改作文)今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作. (二)读懂习作要求,学会审题1.出示习作要求.2.理清习作要求,学会审题(1)写谁?-自己.(2)写什么?-学会本领体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。劳动方面：做家务、干农活、做手工等。学习方面：观察、小实验等。选自己最近感触最深的本领来写(3)怎样写?-为什么学?怎么学?不会到会的过程.有趣味要用细节来描写(动作描写.语言描写,心理描写).学后真写体会.理清本文写作顺序: 1.起因2.不会样子3.改变做法原因4.学会的过程5.结尾体会 (三)指导写作，领略方法就能写吗?不着急.同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）1、学会排序  在括号里标上序号连成一段通顺的话：( )然后把皮两端往外一揪，再往上一合，( )最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。( )先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，( )接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。  师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。指名回答：你来。师:为什么这样排呢？ (因为这样顺序才清楚。)师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？（根据学生的回答板书）先   接着    然后   最后）师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。把这些句子连成一段话，请看。（出示幻灯：我学会了包饺子:先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练,我终于学会包饺子.2.观察跳绳写动作下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说,看看观察得认真,说得准确.(1)观察跳绳(2)说动作(3)自己动手演示动作,感受心情.情态.(4)学生书写(关联+动词+修辞词) (先   接着    然后   最后）我首先左手 ,右手 ,然后 ，接着 ，最后 ，我 我终于学会了跳绳, 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： 最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了.3. 观察不会跳绳图片写样子(1)学生观察不会跳的图片(2)根据图片说出不同样子和表情(3)学生书写(神态、心理)在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ,痛得 ，我气得真不想跳.4.写好不会到会的过渡(1)读文领会过渡段妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。” (2)学生说让你改变做法有几种可能?有同学的帮助,也老师的教导.或是家人或是自己的想法等(3)学生书写(选择一种来写)看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说: 5.加上开关和结尾(1)为什么学?现实采访.生:本学期学习实行大课间活动,我们全班同开始学习跳绳.实话实说,起因写明白就好(2)学写的感受例:(结尾)我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功.感言大赠送: 世上无难事，只要肯登攀 有志者事竟成 . 只要功夫深，铁杵磨成针 . 不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香 . 不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。 无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气  . 遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。 坚持就是胜利 任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！(3)学生学以致用完成开头和结尾. (四)学会点评,感受习作之乐（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。（2）指名学生点评。点评要点1.过程是否有一定的顺序？2.是否由不会到会的过程？3.是否写具体？好在哪儿,不足在哪儿?(语言.动作.心理等描写及修辞手法的应用)4.是否有自己的体会收获?五、布置作业 同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改,作文修改佳句来. 相信你写的文章会非常精彩。板书 为什么学（起因） 不会 (神态、心理、想像)我学会了* 怎么学会的（经过） 转变过程(语言、心理) 学会 (关联词、动作、修饰词)学后启示（结果） 专心-专注-专业