《出师表》PPT课件精编.ppt

诸诸 葛葛 亮亮 诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测神妙莫测 诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜-略施小技略施小技 诸葛亮借箭诸葛亮借箭-有借无还有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局顾全大局 诸葛亮要丑妻诸葛亮要丑妻-为事业着想为事业着想 诸葛亮招亲诸葛亮招亲-才重于貌才重于貌 诸葛亮用兵诸葛亮用兵-神出鬼没神出鬼没 诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊-神机妙算神机妙算 曹操诸葛亮曹操诸葛亮-脾气不一样脾气不一样诸葛亮隆中对策诸葛亮隆中对策-有先见之明有先见之明诸葛亮这位著名的历史人物，大诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？亮的哪些歇后语？PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载： 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是出师出师表表。 你知道写你知道写出师表出师表的背景吗？的背景吗？听录音朗读课文听录音朗读课文,注意以下字的读音：注意以下字的读音：殂（殂（c） 陛（陛（b） 以塞（以塞（s）忠）忠谏谏 陟（陟（zh） 臧否（臧否（zng p） 攸（攸（yu） 以遗（以遗（wi） 陛下陛下 咨（咨（z）稗（稗（b） 阙（阙（qu）漏）漏 颓（颓（tu） 桓（桓（hun） 猥（猥（wi） 危难（危难（nn） 二十有（二十有（yu）一年）一年 夙（夙（s） 驽（驽（n） 攘（攘（rng） 彰（彰（zhng） 咎（咎（ji） 诹（诹（zu） 涕（涕（t） 每人小声朗读课文，注意每人小声朗读课文，注意 读准字音。读准字音。思考：此文写了什么？思考：此文写了什么？品读第一小节：品读第一小节：1、齐读、齐读2、试译、试译3、思考：、思考：（1）诸葛亮在奏表的开头一段向）诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅刘禅提出什么劝谏？提出什么劝谏？（2）诸葛亮分析形势的利弊，不利条）诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？此段宗旨件是什么？有利条件是什么？此段宗旨是什么？是什么？ 刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。后人作诗叹息道：后人作诗叹息道： 追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。 快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。 1、此、此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也2、然然侍卫之臣不懈于侍卫之臣不懈于内内，忠志之士忘身于，忠志之士忘身于外外者，者，盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇3、诚宜、诚宜开张开张圣听，以圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志志士之气，不宜妄自士之气，不宜妄自菲薄菲薄实在实在时时然而然而宫廷内宫廷内边疆边疆特别厚待特别厚待表提示原因，不译表提示原因，不译扩大扩大使使发扬光大发扬光大使使发扬光大发扬光大轻视轻视 先帝创建统一全国的大业还没有完成一先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特别厚待，想要身，这是因为他们追念先帝特别厚待，想要在陛下身上来报答。（陛下）确实应该扩大在陛下身上来报答。（陛下）确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大有抱负的人们的志气，而不应当随发扬扩大有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。谏的道路。 品读第品读第2 2小节小节1、朗读、朗读2、质疑、质疑3、思考：、思考：诸葛亮向刘禅提出什么谏诫？诸葛亮向刘禅提出什么谏诫？ 1、陟陟罚罚臧臧否否，不宜，不宜异同异同2、若若有作奸犯科及有作奸犯科及为为忠善忠善者者如果如果作作的人的人例如：否极泰来例如：否极泰来 皇宫中和朝廷中，都是一个整体，皇宫中和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中和府奖惩功过、好坏，不应该因在宫中和府中而不同。如果有做奸邪事情、触犯法中而不同。如果有做奸邪事情、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给主管令以及尽忠办好事的人，应当交给主管的官判定他们受罚或受赏，来显示陛下的官判定他们受罚或受赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和朝廷刑赏之法不同。心，造成宫廷和朝廷刑赏之法不同。品读第品读第3 3、4 4小节小节1、试译、试译2、思考：、思考：这两段的内容是什么？这两段的内容是什么？（要求用一句话作答）（要求用一句话作答） 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实的人，志向和心思都忠诚无二，因此先帝诚实的人，志向和心思都忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实行，就一定能够补救缺点和疏漏之处，得到实行，就一定能够补救缺点和疏漏之处，得到更多的成效。更多的成效。将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才能，练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，一定能使部队的事情，都可以拿来跟他商讨，一定能使部队团结一心，才能高的才能低的各得其所。团结一心，才能高的才能低的各得其所。品读第品读第5 5小节小节1、齐读、齐读2、质疑、质疑3、思考：、思考：这段的内容是什么？这段的内容是什么？ “愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。而待也。”表达了诸葛亮的怎样的情感？表达了诸葛亮的怎样的情感？注意以下字词注意以下字词1、亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人亲近，形作动；远离，形作动亲近，形作动；远离，形作动2、此先汉、此先汉所以所以兴隆兴隆也也的原因的原因 语气词，揭示原因，不译。语气词，揭示原因，不译。3、此悉贞良、此悉贞良死节死节之臣之臣为节而死，死，为动用法；节，义节为节而死，死，为动用法；节，义节 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达达的原因的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败汉倾覆衰败的原因的原因。先帝在世的时候，每。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到灵二帝的做法感到痛心遗憾痛心遗憾的。侍中、尚的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞可靠、能书、长史、参军这些人都是坚贞可靠、能够够以死报国以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就信任他们，那么汉朝的兴隆就为期不远了。为期不远了。归纳：归纳： 诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？ （1）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路。塞忠谏之路。 （2）提出赏罚严明，宫中府中俱为一体，陟罚）提出赏罚严明，宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。臧否，不宜异同。 （3）亲贤远佞亲贤远佞，亲贤臣，远小人此先汉所以兴，亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 品读第品读第6 6、7 7小节小节1、你能朗读、你能朗读6、7小节吗？小节吗？2、试译，勾出你认为难懂的地方。、试译，勾出你认为难懂的地方。3、思考：、思考：这两段主要写了什么？这两段主要写了什么？“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。来二十有一年矣。”这句话表现了诸葛亮这句话表现了诸葛亮怎样的感情？你认为应该怎样朗读？怎样的感情？你认为应该怎样朗读？注意以下字词注意以下字词1、苟苟全性命于乱世，不求全性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。2、先帝不、先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙4、遂许先帝、遂许先帝以以驱驰驱驰，后，后值值倾覆倾覆姑且姑且闻名显达闻名显达因为因为身份低微，出身鄙野身份低微，出身鄙野3、猥猥自自枉屈枉屈辱，降低身份辱，降低身份使使委屈委屈以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。 我本来是平民，亲自在南阳耕田，只我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我扬名做官。先帝不嫌我身份低微，出身鄙身份低微，出身鄙野野降低自己的身份使自己委屈，三次到茅降低自己的身份使自己委屈，三次到茅庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而振奋，就答应为先帝奔走效此十分感动而振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受重劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时以来，任，在危难的关头奉命出使，从那时以来，已经有已经有21年了。年了。注意以下字词注意以下字词1、恐托付不效，、恐托付不效，以伤以伤先帝之明先帝之明2、深入不、深入不毛毛3、当、当奖率奖率三军，三军，北北定中原，定中原，庶竭驽钝庶竭驽钝4、此臣、此臣所以所以报先帝报先帝而而忠陛下忠陛下之之职分也。职分也。以致以致使使受到损伤受到损伤名作动，长草名作动，长草激励、率领激励、率领名作状，往北名作状，往北用尽自己平庸的才智用尽自己平庸的才智的原因的原因表并列表并列的的 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北平定中原，让足，应当激励、率领全军将士向北平定中原，让我能用尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，我能用尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室天下，回到旧日的都城。这就是我用来恢复汉室天下，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟报答先帝，尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟情酌理，掌握分寸，毫无保留的向您提出忠诚的情酌理，掌握分寸，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 品读第品读第8 8、9 9小节小节1、试译这二小节，质疑、试译这二小节，质疑2、朗读、背诵、朗读、背诵3、思考：、思考：写了什么内容？写了什么内容？“不效则治臣之罪以告先帝之灵不效则治臣之罪以告先帝之灵”，对，对这句话你是怎样看的？这句话你是怎样看的？希望陛下将讨伐曹魏复兴汉朝大业的任务交希望陛下将讨伐曹魏复兴汉朝大业的任务交给我，如果不能实现就治我的罪，来禀告先给我，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，揭示他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的好道理，认识、采纳（向他们）询问治国的好道理，认识、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗命。（这样）正确的意见，深切追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。泪流满面，不知说了些什么。 分析：分析：形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议开张圣听开张圣听赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国 创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹 请命北伐请命北伐分述职责分述职责 诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议论叙事抒情议论叙事抒情一、实词总结：一、实词总结：1）道：）道： “中中道道崩殂崩殂”：道路道路 “咨诹善咨诹善道道”：办法办法 2）遗：）遗： “以光先帝以光先帝遗遗德德”：遗留遗留 “先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下”：给予给予 3）为：）为： “俱俱为为一体一体”：是是 “若有作奸犯科及若有作奸犯科及为为忠善者忠善者”：做，行做，行 “众议举宠众议举宠为为督督”：做，担任做，担任 4）论：）论： “宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏”：评判评判 “每与臣每与臣论论此事此事”：议论议论5）无：）无： “若若无无兴德之言兴德之言”：没有没有 “事事无无大小，悉以咨之大小，悉以咨之”：不论不论6）行：）行： “然后施然后施行行”：实行实行 “性性行行淑均淑均”：行为行为 “必能使行阵和睦必能使行阵和睦”：行列行列 7）益：）益： “有所广有所广益益”：益处益处 “至于斟酌损至于斟酌损益益”：增加增加二、古今异义词：二、古今异义词：1、诚宜、诚宜开张开张圣听：开张圣听：开张2、不宜妄自、不宜妄自菲薄菲薄：菲薄：菲薄古古:扩大扩大; 今今:铺面开业铺面开业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.3、晓畅军事：晓畅、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅古：精通；今：流畅4、此先汉所以兴隆也：所以、此先汉所以兴隆也：所以 古：古：的原因的原因今：表示结果今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小古：出身低微、目光短小今：行为卑劣今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发古：感动奋发今：感动感谢今：感动感谢8、今当远离，临表涕零：涕、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕9、此诚危急存亡之秋也：诚、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在古：实在今：诚实今：诚实1）而：）而： “先帝创业未半先帝创业未半而而中道崩殂中道崩殂”：却却 “可计日可计日而而待也待也”：连接状语与中心语连接状语与中心语 2）于：）于： “然侍卫之臣不懈然侍卫之臣不懈于于内内”：在在 “欲报之欲报之于于陛下也陛下也”：及于，给及于，给 “未尝不叹息未尝不叹息于于桓、灵桓、灵”：对对 “还还于于旧都旧都”：到到 3）以：）以： “咨臣咨臣以以当世之事当世之事”：用，拿：用，拿 “诚直开张圣听，诚直开张圣听，以以光先帝遗德光先帝遗德”：而：而 因而。因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠谏之路塞忠谏之路也。也。”表时间、地域等界限。表时间、地域等界限。“受命受命以以来，夙夜忧来，夙夜忧叹叹”。认为。认为。“愚愚以以为宫中之事为宫中之事”。 1）而：）而： “先帝创业未半先帝创业未半而而中道崩殂中道崩殂”：却却 “可计日可计日而而待也待也”：连接状语与中心语连接状语与中心语 2）于：）于： “然侍卫之臣不懈然侍卫之臣不懈于于内内”：在在 “欲报之欲报之于于陛下也陛下也”：及于，给及于，给 “未尝不叹息未尝不叹息于于桓、灵桓、灵”：对对 “还还于于旧都旧都”：到到 3）以：）以： “咨臣咨臣以以当世之事当世之事”：用，拿：用，拿 “诚直开张圣听，诚直开张圣听，以以光先帝遗德光先帝遗德”：而：而 因而。因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠谏之路塞忠谏之路也。也。”表时间、地域等界限。表时间、地域等界限。“受命受命以以来，夙夜忧来，夙夜忧叹叹”。认为。认为。“愚愚以以为宫中之事为宫中之事”。