初中语文多媒体教学课件：25 河中石兽（人教版七年级上）.ppt

25 河 中 石 兽,1.积累“圮”“棹”“颠”“啮”“物理”等文言词语，疏通文意。2.理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句。3.理解实践出真知的道理。,纪昀（17241805），字晓岚，道号观弈道人。乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。清代著名学者、文学家。任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。,河干（ ） 圮（ ） 棹（ ） 铁钯（ ） 曳（ ） 啮（ ） 木杮（ ） 湮（ ） 欤（ ）,n,zhào,pá,niè,yn,yú,p,yè,fèi,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。,圮：倒塌。并：一起 。阅：经过，过了。竟：终于，到底。 以为：认为。棹：划船。曳：拖着。,重点词语,译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经过十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,尔辈：你们。物理：事物的道理、规律 。木柿：削下的木片。暴涨：凶猛的河水。湮：埋没。耳：罢了。颠：通“癫”，疯狂。为：认为。,译文：一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙子里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很疯狂吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。,河兵 ：巡河、守河的士兵。失石：丢失的石兽，这里指落入水中的石兽。盖：原来（是），句首发语词。啮：侵蚀，冲刷 。坎穴 ：坑洞 。已：停止。遂：于是。溯流 ：逆流 。,译文：一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石兽，都应当到河的上游寻找。原来是因为石兽的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆流而上。,求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,求：寻找。如：依照。言：话。然则：既然这样，那么。但：只。理：道理。臆断：主观地推断。欤：表疑问的句末语气词，译为“吗”。,译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯狂了；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？,1.本文讲了一件什么事？讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2.按照故事的发展变化，概括各段大意。第一段：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果。  第二段：讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。第三段：老河兵讲解应当在上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。并由此得出遇事不能主观判断的道理。,1.故事中主要写了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的方法是怎样的？结果怎样？请填写下列表格。,2.老河兵的判断为什么是正确的？ 常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析，既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。,3.比较三人各自的性格特征。寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满， 轻视他人。老河兵：有实际经验，沾沾自喜。,4.这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，根据某个道理就主观判断。,本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,