2018年4月自考《心理卫生与心理辅导》真题(完整试卷)含答案(共15页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2018年4月自考心理卫生与心理辅导真题（完整试卷）含答案第一部分  选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1心理可分为心理状态、心理过程和A心理活动  B个性倾向性C认知活动  D个性心理2属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是A移情  B强迫C幽默  D打断3辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动叫做A个别心理辅导  B网络辅导C小组辅导  D政治思想教育4辅导人员对来访者所表达出的内容再向其做全部或部分的复述叫做A重读  B重复C反应  D摘要5下列不属于心理评估的原则的是A客观性原则  B整体性原则C指导性原则  D普遍性原则6。下列属于人格结构成分的是A潜意识  B自我C性驱力  D投射7以心理学家斯金纳的操作性条件反射理论为基础的教学方法是A行为强化法  B榜样弓l导法C价值观辨析法  D系统脱敏法8。不属于小学生想象力发展特点的是A有意想象增强 B想象更富于现实性C. 想象的创造成分日益增多 D想象的连贯性增强9不把发泄的对象指向引发情绪的人或事物，而通过间接途径使不良情绪释放出来的方法是A直接宣泄法  B间接宣泄法C自我训练法  D间接排除法10通常将自我意识的情感成分称为A自我评价  B自我调节C自我体验  D自我认识11属于学习过程的环节的是A. 讲解  B复习C注意  D反馈12下列不属于中学生交往特点的主要表现方面的是A同伴  B老师C亲子  D社会13下列不属于中学生心理发展的特点的是A过渡性  B矛盾性C闭锁性  D社会性14下列属于抑郁症的常见表现的是A心境低落  B害怕交往C。无自知力  D幻觉妄想15柯尔伯格的“道德两难问题”在某种程度上支持了A行为强化法  B角色扮演法C价值观辨析法  D榜样引导法16抑郁病人的思维内容的特征是A无力感  B兴奋感C失落感  D控制感17。人本主义理论认为人类最基本的动机是A自我实现  B行为自控C模仿学习  D认知重建18谈话法的优点是A费时较少  B受限于来访者的口语能力C容易进行定量分析  D灵活性大19以文字材料为中介进行的测验叫做A教育测验  B纸笔测验C临床测验  D投射测验20下列不属于心理测验的特点的是A直接性  B间接性C系统性  D典型性二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分。共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。21影响心理健康的主要生物学因素包括A器质性因素  B遗传因素C性别和年龄因素  D人格类型因素E体质因素22心理辅导的倾听的技术包括A非言语关注  B重复C重读  D询问E情感反应23行为转变法的贡献和优势包括A有明确的辅导目标和结果  B方法源自于实证性研究C较客观科学  D效果立竿见影E操作性强24初中生思维发展的特点包括A抽象逻辑思维占主导 B思维独立性日益增强C思维的批判性日益增强 D想象目趋现实化E有意注意进一步发展25人际交往的原则主要有A平等的原则  B尊重的原则C真诚的原则  D互助互利的原则E信用原则  第二部分非选择题三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。26在心理辅导的操作技术中，_是指辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访者。27心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有：制定辅导目标、选择辅导方案和_。28学校心理辅导较好体现了心理辅导的_和发展两大基本职能。29古希腊希波克拉底提出的_学说对后世心理卫生的思想影响巨大。30小学生正处于由具体形象思维向_过渡的思维发展阶段。31。初中生情绪发展特点包括有情绪活动的丰富性、情绪体验的_和情绪活动的心境化三个方面。32小学生的_是一种出自内心要求的自我约束，是儿童对自律认识和自觉要求的基础上形成的，而不是外部力量强制下的纪律。33使用系统脱敏法治疗异性交往紧张的第一步是建立异性_，想象自己在什么情境下对什么异性感到恐惧，一般从最怕的到最不怕的列出1015级。34神经症主要包括_、恐怖症、癔病和神经衰弱等。35表现为“对自身健康状况或身体某一部分功能过分关注，怀疑自己患上某种躯体或精神疾病，但与其实际健康状况不符”的一种神经症是_。四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。36认知重建法37移情38神经症五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。39简述情感反应在倾听过程中具有的重要价值。40简述心理评估的价值。41简述学校心理辅导的目标的一般特征。42简述行为转交法中的常用辅导方法。六、论述题：本大题共2小题，共27分。43(本题12分)论述中小学生情绪不稳定的具体表现以及如何有效地针对情绪不稳定进行咨询。44(本题15分)论述学校个别心理辅导的巩固与结束阶段需要完成的任务。答案一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。1.D 2.C 3.A 4.B 5.D6.B 7.A 8.D 9.B 10.C11.B 12.D 13.B 14.A 15.C16.C 17.A 18.D 19.B 20.A  二、多项选择题: 本大题共5小题，每小题2分，共10分。21.ABCE 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABC 25.ABCDE 三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。26.影响性摘要27.实施指导帮助28.教育29.体液30.抽象逻辑思维31.冲动性 32.自律性33.恐惧层次表 34.焦虑症35.疑病症四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。36.认知重建法是根裾人的认知过程会影响其情绪和行为的理论假设（1分），通过认知和行为技术来改变来访者不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为的一类辅导方法的统称(2分）。37.在长期进行心理分析过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上(2分），把他作为自己的父母、亲人等(1分)。38.一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍(1分)。它一般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现(2分)。五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。39.(1)有助于促进辅导双方情感的沟通(2分)；(2)有助于来访者对情感的自我理解和对问题的深入探索 (2分)；(3)有助于检验辅导人员对来访者理解的准确性(2分）。40.(1)心理评估对学生适应性问题的辅导具有重要价值(2分）；(2)心理评估对学生发展性问题的辅导具有重要作用(2分）；(3)心理评估对学生中存在的障碍性心理问题也具有重要的作用(2分）。41.(1)心理辅导目标的立足点应是面向未来的(2分）；(2)心理辅导的目标应保证学生的个性得到充分发展(2分）；(3)心理辅导是多层面的(2分）。 42.(1)放松法；(2)系统脱敏法；(3)厌恶法；(4)暴露法；(5)代币法；(6)生物反馈法；(7)示范法；(8)行为契约法。(注：每点1分，答对6点给满分。）六、论述题：本大题共2小题，共27分。43.(本题12分）表现：不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁（1分)；做事不分青红皂白，不顾及后果 (1分）；自卑、孤独、灰心（1分）；学习、工作效率下降(1分)。咨询要点:(1)将不良情绪的能量发泄出去(2分)；(2)理智地消解不良情绪(2分)；(3)将不良情绪遗忘或转移掉(2分)；(4)采取必要的方法，如自我鼓励、语言暗示、请人引导、环境调节等(2分）。44.(本题15分)学校个别心理辅导的巩固与结束阶段主要工作是巩固效果和追踪调查两项任务(2分)。巩固效果的具体工作有:(1)辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标(2分)；(2)辅导人员须与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结 (2分)；(3)指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化为来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境（3分)。追踪调査的具体工作有:(1)填写信息反馈表(2分）；(2)约请来访者定期前来面谈(2分)；(3)访问父母、班主任、同学等重要他人(2分）。专心-专注-专业