2018鲁教版九年级上册化学教案：第四单元第二节-物质组成的表示第-2-课时教案(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第四单元第二节 物质组成的表示第 2 课时教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道一些常见元素和原子团的化合价，并熟记化合价。（2）会根据化合价书写化学式。（3）会根据化学式求出化合价2.过程与方法（1）初步学会根据化合价书写化学式。（2）通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观（1）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。【教学重点】（1）化合价的内在规律【教学难点】（1）熟记常见元素及原子团的化合价【课前准备】多媒体【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课小小热身：请写出水的化学式。H2O为什么水的化学式必须写成 H2O，而不能写成 H3O、H4O、H5O 呢？二、新课学习水的化学式为 H2O，氨的化学式为 NH3，甲烷的化学式为 CH4。为什么在这些化合物的分子中，不同的原子结合氢原子的数目不同呢？是什么决定了原子之间相互化合的数量关系？每种化合物都有特定的组成，如果不是这个比例，化合物就不能稳定存在。这个特定的比例是由元素的原子结构决定的，不同元素相互化合的能力是不同的 不同种元素的原子之间相互化合的数目称为“化合价”。专心-专注-专业一、化合价 视频：化合价在化合物中，元素的化合价是由这种元素的一个原子得到或失去电子的数目决定的。例如：当钠元素与氯元素化合时，每个钠原子失去 1 个电子，同时每个氯原子得到 1 个电子。因此，在氯化钠中，钠元素表现+1 价，氯元素表现-1 价。+1 -1可以这样表示： NaCl有些情况下，不同元素的原子之间相互化合是靠各自提供电子、形成共用电子对来实现的，这种 情况下，化合价的数值就是形成共用电子对的数目。我们观察表格，这三种物质就是以共用电子对的形式形成的。 观察下列元素的化合价，归纳化合价的表示方法+4 - 2CO2+2 +12CuCl在元素符号的正上方用n 或n 表示。（1）写在元素符号的正上方。（2）“+”、“” 符号在前，数值在后。（3）“+”和“1”不能省略。原子团有些化合物如 NaOH、NH4Cl 等，它们中的某些原子是作为一个整体参加化学反应的，在反应中的表现如同一个原子。化学上用“根”来命名这些原子集合体，如氢氧根（OH）、铵根（NH4）。4根得到或失去电子后形成较为复杂的阴离子或阳离子，如氢氧根离子（OH-）、铵根离子（NH +）。二、化合价的一般规律从“常见元素的化合价”表中可以看出金属元素和非金属元素的化合价各有什么特点？ 金属通常为正价大多数非金属既有正价，又有负价根据元素的化合价，计算 MgO、H2O、MgCl2 中各元素正负化合价的代数和。全为 0赛记忆力：标出下列化合物中各元素的化合价NaCl、MgCl2、AlCl3、MgO、Al2O3、H2O+1 -1+2 -1+3 -1+2 -2+3 -2+1 -2总结化合价的重要规律化合物中所有元素化合价的代数和为零你知单质中元素的化合价为多少吗？零元素的化合价用于定量描述不同元素的原子之间形成化合物时相互化合的比例。因此，人们规定 单质中元素的化合价为零。所以规律：两个零，即化合物中所有元素的化合价的代数和为零；单质中元素的化合价为零。 三、理解掌握化合价的应用请标出下列化学式中各元素的化合价： BaOHCl2MgClAlO2MgO2AlCl2+2-2+1 -1+2-1+3 -2+2-2+3 -1答案真的没有错吗，好像有点不对啊？化学式写错，化合价代数和不为零 请改正化学式。BaOHClMgCl2Al2O3MgOAlCl3依据：化合价代数和为零我们利用化合价的知识可以根据化合价写化学式例：由铝元素与氧元素组成的氧化铝中，铝元素的化合价是+3，氧元素的化合价是-2，写出氧化 铝的化学式。1. 写出化合物中各元素的符号，通常把正价元素写在左边，负价元素写在右边： AlO2. 求出两种元素的正、负化合价绝对值的最小公倍数： 3×2 = 63. 求各元素的原子数：原子数=最小公倍数正价或负价的绝对值Al：6÷3 = 2O：6÷2 = 34. 把原子数写在各元素符号的右下角，即得化学式（如果原子数为 1，则省略不写）： Al2O35. 检查化学式。计算正价总数跟负价总数的代数和是否等于零：（+3）× 2 +（-2）×3 = 0氧化铝的化学式是 Al2O3。以上的方法为最小公倍数法。下面再给大家介绍一种方法，交叉法。已知铁有+3 价和+2 价，硫酸根为-2 价，氢氧根为-1 价，写出它们所形成的化合物的化学式无论我们用什么方法求得物质的化学式。物质的组成是通过实验测得的，因此化学式的书写必须 依据客观事实。只有确实知道有某种化合物存在，才可能根据元素化合价写出它的化学式，而不能随 意写出实际上不存在的物质的化学式。思考：由两种元素组成的化合物，如 NaCl、CO2、P2O5 等，分别读作：氯化钠、二氧化碳、五氧化二磷。（1）这些物质的化学式在写法与读法上有什么规律？正价写在左侧，负价写在右侧。读法是从后向前读（2）请推测 NO2、Fe2O3、CaCl2 的名称。二氧化氮、三氧化二铁（氧化铁）、氯化钙写出铁（3 价）的氧化物，氯化物的化学式； Fe2O3FeCl3已知硫有4 和6 价，写出其氧化物的化学式。SO2SO3有的元素化合价不止一个。不可能一一记忆它们的化合价，那么我们怎么做呢？CO2 中碳的化合价是多少？设 CO2 中碳的化合价为 x x+(-2)×2=0x=+4化合物中所有元素化合价的代数和为零，由已知元素推断未知元素的化合价。 试确定氯酸钾中氯元素的化合价先写出化学式KClO3设未知数解：设 KClO3 中 Cl 的化合价为 x列等式+1+x+(-2)×3=0解答x=+5，答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5 标出下列人中氮元素的化合价。NH3N2ONON2O3NO2N2O5-3+1+1 -2+2-2+3 -2+4-2+5 -2书上氮元素的化合价只有3 和5 价，不可能有1、2 等价态吗？书上写出的是元素的常见的化合价！一定还有其他不常见的化合价！ 化合价与化学式的联系1.根据化学式正确计算元素或原子团的化合价2.能根据元素或原子团化合价书写化学式， 并能判断所写化学式的正误二者在应用时有如下关系为了方便我们记忆化合价，我们观看视频：化合价之歌。 课堂练习：1.下列各元素的化合价标法不正确的是( B C )-22 +2A.SB. CuC.Na+D. Ca2.工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）误作食盐，会使人中毒死去，NaNO2 中 N 的化合价为（ B ） A.+2B.+3C.+4D.+53.有一些物质，它们中的一些原子集团常作为一个整体参加反应，下列物质中含有原子集团的是（ B ）ANaClBNaNO3CCaCl2DKCl4.C3N4 是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在 C3N4 中，C 的化合价为+4，则 N 的化合价是（ D ）A.+5B.+3C.+1D.-3课堂小结：我们都学了什么？1.一种元素的原子能够跟其他元素的原子相互化合的比例，与这种元素的化合价有关。在化合 物中，元素的化合价是由这种元素的 1 个原子得失电子的数目决定的。2. 化合物中各元素的正负化合价的代数和为零。因此，可以根据化合价写出已知物质的化学式。【板书设计】化合价一、化合价一种元素的原子能够跟其他元素的原子相互化合的比例 二、化合价的一般规律化合物中各元素的正负化合价的代数和为零。 三、化合价的应用1.根据化学式写出化合价2.根据化合价写出化学式【作业布置】1.P85 在线测试2.请你设计关于化合价及其应用的题目上，该题目将作为对方的考试试题，题目质量高且能把对 方难住的为最后的胜者！【教学反思】为了突出重点，在讲述利用化合价推求化学式时充分利用课件和学生动手练习，从书写化学式五 氧化二磷中得出书写化学式的步骤，教会了学生从个性中得到共性并达到认识事物的能能力，使学生 在增长知识的同时，逐步学会了分析和解决问题的方法，培养学生的归纳能力。在讲授化合价的应用时，我从化合价的原则：在化合物里正负化合价的代数和为零，引导学生从 数学的角度来思考：什么数相加等于零？得出化合价应用的依据：在化合物中，正价代数和的绝对值 与负价代数和的绝对值相等，并且是取最小值相等。根据化合价的应用依据我向学生讲授根据化合价写化学式的三种方法（先天等、倍数关系、互质数关系），并适当地扩展根据氢氧根、碳酸根、硫酸根的化合价写化学式。达到能初步掌握根据化合价写化学式的三种方法的教学目标，突破难点根据化 合价写化学式的方法。在今后的教学中，要非常重视学生思维的激发和创新精神、实践能力的培养，要充分考虑如何引 导学生展开充分的思维来获取知识；如何暴露学生在学习过程中的疑难，及时发现问题并纠正，引导 他们分析，解决问题；如何寻找思维的闪光点，并及时赞扬鼓励，进一步激发他们的创造性，使学生 想学，会学，乐学。