2018年秋学期历史教研组工作计划(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上和平一中历史教研组工作计划 一指导思想：   本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。二课程目标   掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。 学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。 通过第二届初中“趣味历史知识竞赛”，培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质. 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。三 教研目标：1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平  让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任九年级历史教学，并成为优秀的九年级历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。 2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。  七年级重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为八年级阶段打好基础；八年级历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；九年级狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。九年级任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。 3.培养学生学史的高度兴趣。  通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养学习的兴趣。四具体内容及实施措施： 1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。（3）在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。 （5）配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及九年级毕业考试。2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平 （1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。（2）、积极参加区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。（3）、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。 3.开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的兴趣。   为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”。激发学生学习的积极性。重视交流学习。 落实安排各项工作；加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于15节以达到取人之长，补己之短。    总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，精心组织，有讲必评，有比必奖。五历史教研组教研活动安排表：时间                      主要工作内容 2018年9月 1.教研组会议：总结上学期工作； 2.讨论通过教研组新学期计划的总体框架；制定好教学计划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。 3.组织听课。                              2018年10月 集体学习，学习内容自定，要求围绕“聚焦课堂，提升课堂教学的有效性”进行。                            2018年11月 任课教师设计多媒体课件，尝试先进的教学手段提高教学效率。集体讨论：如何打造高效而充满活力的历史课堂？如何准确把握“源于教材、高于教材、整合教材”。组织组内听课评课，评出优质课。组织阶段性复习:如何上好历史复习课？组织期中考试，做好试卷评析，写好考试反思。倡导分层布置作业，减少作业数量，提高作业质量。 2019年1月 期末考试复习策略研究。 学期工作回顾与总结。六评价方案： 对于历史教研组成员的评价：邀请教务处成员，通过对优秀教案设计、多媒体课件、优质课、教学论文的评比，以及期中、期末考试评出优秀历史教师。                                    对学生的评价方案：对学生的评价既要注重学习的结果，也要注重学习过程。包括课堂表现、单元评价、期中期末考试、以及七年级、八年级的活动表现来多方面多角度的评价，不能以历史知识作为唯一评价表准。  总之，本学期我校历史教研活动主要聚焦课堂，“以教促研”、“以研促教”，以达到“教研相长”来提升教师专业素养。      2018年9月6日专心-专注-专业