初中物理电学探究实验复习(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上电学探究实验复习3一、仪器使用（一）电流表（1）电流表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电流值的单位是_(2)本身的电阻_，通常将电流表看成_，电流表两端的_忽略不计。例题1：甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.甲同学的问题：_乙同学的问题：_丙同学的问题：_；（二）电压表（1）电压表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电压值的单位是_(2)电压表本身的电阻_，所以通过电压表的电流_，若跟其他用电器串联，会导致其他用电器不能正常工作；故在电路分析电路时通常将电压表看成是_。（三）滑动变阻器1、滑动变阻器是通过改变_来改变电阻，达到改变电路中的_的目的。2 “50、1.5A”，表示的物理意义是：“50”表示该滑动变阻器的_为50，或其电阻可在_之间变化。“1.5A”表示_是1.5A。3.还要注意，将滑动变阻器接入电路时，在闭合开关前，应移动滑动变阻器的滑片P，使其接入电路的电阻_。例题2：如图是仪器作用_,单位是_（四）电能表：如图电能表示数_典型例题 测量电磁炉的实际功率步骤：需要测量物理量为_和_,原理公式是_二、重点实验探究 （一）探究影响导体电阻大小的因素考查内容：1、电阻大小的显示方法；2、控制变量法的运用、实验步骤设计；3、结论表达。注：实验结论的表述是重点甲乙示例小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_（2）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_（3）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_（4）电路中，电阻的大小可以通过_判断，其中_效果更好原因是_.在电路中接入小灯泡还_的作用（5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题要求：说明操作、判断的方法和可能的结果(二) 使用电流表探究串、并联电路中电流、电压规律图5图61. 在探究串、并联电路的电流规律时,同学们首先连接了如图5所示电路。闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图6所示。（1）小龙发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。（2）小明看到电流表A1指针偏转较A2大，所以他也同意小龙的看法。造成小明判断错误的原因是： 。（3）小文对图6电路稍加改动（不增加器材），并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的。a小文的做法是： 。b观察到实验现象是： 。（4）如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光。以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联？ 请在表中空格填写“可行”或“不可行”。方法操作现象结论方法是否可行1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联2把任意一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联2小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图7所示。图7请你说明在开关S闭合后观察到的现象 _。请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数。（在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线）电路改动后再闭合开关S，小红同学根据电流表A1和A2的示数可以得到的实验结论是_ _。小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得到的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等。你认为他们的实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何改进？V1PR2图11V2R1S_ _。U1/V54.543.532.5U2/V11.522.533.5 3小明同学将滑动变阻器R1和定值电阻R2串联在电源电压为6V的电源两端，如图11所示，小明多次调节滑动变阻器的滑片改变R1两端的电压U1，记录电压表V2的读数U2，得到如表所示的实验数据，请根据表中数据，归纳出U2和U1的关系是 。（三）探究欧姆定律 示例1如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。（1）实验探究分两步进行：a.保持_不变，探究电流与电压的关系；b.保持_不变，探究电流与电阻的关系。（2）电路连接正确、各仪表工作正常后，小强按计划探究电流与电压的关系；测量R1两端电压分别为1V,2V和3V所对应的电流时，发现无论如何调节滑动变阻器都不能使R1两端的电压达到1V，原因可能是_。(3)某步骤的实验中，第一次是把15的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ，读取电流表示数；再把15的电阻换成10的电阻，继续进行实验-0.63-31515105CPDBASa）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；b）当把15的电阻换成10的电阻后，闭合开关，电压表的示数将_；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：_（4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有：a）_；b）_。（5）上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是_图（6）甲图像可得到的结论是_示例2双语实验学校的同学们用如图所示的装置来探究“电流跟电压、电阻的关系”。 甲乙A012300.220.40.6230.6+_丙序号R/I/A(4)50.60(5)100.38(6)15序号R10U/VI/A10.120.230.3（1）图丙是小华根据电路图连接的实物图，请你连接完整。（2）闭合开关实验前，他应该把滑动变阻器的滑片调到最 端（填“右”或“左”）。（3）首先把10的电阻接入A、B之间，调节滑动变阻器的滑片，依次测量的数据如下表一所示，由此可以归纳出的结论是 ；（4）他们继续研究：在电压不变的情况下，探究电流与电阻的关系。其操作方法是依次把5、10、15的电阻接入A、B之间，闭合开关，立即记录电流表读数。电阻为15时，电流表的读数如图乙所示，请将电流表的示数填入右表。由右表中的数据发现，通过导体的电流与电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤，请你帮他写出来。 （四）测量定值电阻的阻值 示例做测定电阻Rx阻值的实验。（1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。 请你在接错的那根线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是：_ （具体说明是什么影响）.乙丙01103V15250+3150.600.22A30.410+0.63（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 。（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出你的建议： _；你提出这个建议的目的是_。（4）小芳连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的过程中发现，电流表的示数变大时，电压表的示数反而减小，电流表的示数变小时，电压表的示数反而增大。经检查所有器材均完好。你认为出现上述实验现象的原因是 （五）测量小灯泡的电阻 示例1如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10，则电流表应选用_量程，电压表应选用_量程；（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P在A端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数很大，则可能的原因是                  。若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则可能的原因是             或              。若闭合开关后，小灯泡很亮，电流表电压表示数很大，则可能的原因_实验次数12345678电压/V11.522.53.8电流/A0.160.230.280.31电阻/灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮（4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值为_从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将_（更亮/更暗），灯泡的电阻将_（更大/更小/不变）预期小红将得出的实验结论将是_小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？_，理由是_示例2小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？于是，小刚进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。（1）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同_时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流_。 （2）小刚设计了如图所示的电路。 （3）主要实验过程：先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐_，每隔10s测量并记录通过它的电流； 加热时间/s0102030通过铅笔芯的电流/AH0.1500.1600.1750.185HB0.2650.2700.2850.2952B0.3200.3400.3600.370再分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复实验过程。（4）下表是小刚他们记录的实验数据：分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而_。（5）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。（六）【伏安法测量电功率】0.6 33 15P 左右物理课上，小华同学用两节干电池、电压表、电流表和“101.5A”和“201A”的滑动变阻器各一只等实验器材，测定标有“1.5V”字样小灯泡的电功率。 （1）请你用笔画线代替导线完成电路连接。（3）小华连接完所示的电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表的示数都为零。出现这种现象的原因可能是实验序号12345小灯泡两端的电压UV0.51.01.51.82.5通过灯丝的电流IA0.200.300.34小灯泡的电功率PW1.00.450.61小灯泡亮度不发光微弱发光正常发光强烈发光耀眼随即熄灭A.小灯泡短路 B.小灯泡开路 C.变阻器短路D.变阻器开路小华同学排除电路故障后，继续进行实验，并将测得的实验数据记录在下表中。（4）小华在做序号为1的实验时小灯泡不发光是因为_ 0.6 3 _ 。小华在做序号为2的实验时，小灯泡微弱发光，此时电压表的示数为l.0，电流表的指针位置如图所示。请你读出电流表的示数，并计算出此时小灯泡的电功率，把它们填写在上表中相应的位置。（5）完成了序号为2的实验后，为使小灯泡正常发光，小华下一步进行的操作应该是把变阻器的滑片P向 端移动（填“左”或“右”）。（6）通过分析以上数据，你认为小华在实验中他应选择规格为_ _的滑动变阻器。（7）分析前四组实验数据发现：当小灯泡两端的电压越大时，小灯泡的电功率越大，小灯泡就越亮，灯丝的温度就越 。由此他进一步猜想序号为5的实验中，灯泡“耀眼随即熄灭”可能是由于灯丝温度超过了灯丝材料的 ，导致灯丝被烧断了。到底是不是这样？小华决定继续探究（8）实验要求继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于或略高于额定电压，并观察小灯泡的亮度，这样做是为了 。（七）探究影响电热的因素小明和小红要用如图所示的实验器材探究：电流一定时，电流产生的热量与电阻的关系其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同（1）请你用笔画代替导线，帮他们把电路连接完整（2）电流产生热量的多少不易直接测量因此在这个试验中是通过  _显示电流产生热量多少的像这种能直接观测的量来显示不易直接观测量的方法叫做“转换法”这种方法在物理学的研究中经常用到，请列举一列：_（3）在这个实验中，除了控制电流一定外，还要控制  _、_等相同（4）实验中，小明和小红发现_瓶中温度计的示数升高得快这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越_，产生的热量越多（5）完成实验后，小红问小明“水比较容易获得，为什么不用水代替煤油”对于这个问题，小明给出了下列四种答案，你认为合理的是： ( ) A因为煤油有颜色便于观察B因为煤油有比较大的热值C因为煤油有比较小的密度 D因为煤油有比较小的比热容36.（2013)电流通过导体时导体会发热，这种现象叫做电流的热效应。常见的白炽灯就是利用这一原理工作的。图甲所示为小丽、小军、小梅三位同学与老师讨论这一现象时的情景。 (1)图甲中，小军发表的观点应用到的物理知识是_。 根据小梅同学的猜想，他们讨论形成了一个问题：电流一定时，导体在一定时间内产生的热量与它的电阻有什么关系? 于是，小丽和小梅从实验室找来了煤油、两只规格相同(带有密封塞)的烧瓶、两根两端开口的细玻璃管、两根阻值不同的镍铬合金丝等器材，并组装出图乙所示的实验装置。 (2)在小丽和小梅的实验装置中，是通过_来反映电流在一定时间内产生热量的多少的。 (3)在物理学中，有些物理量的大小不易直接观察或测量，但它变化时引起的其他物理量的变化却易于直接观察或测量，就可以像小丽和小梅这样用易于观测的量来反映不易直接观测的量。在下列问题的研究中，也用到这一物理学方法的是_。 A在研究平面镜成像时，通过等大的蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置和大小 B在研究影响动能的因素时，通过木块被撞击后运动的远近说明钢球动能大小 C在研究电压作用时，通过水压是水流形成的原因类比电压是电流形成的原因 D在研究电磁铁磁性时，通过吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱 (4)小军看了小丽和小梅的实验装置后认为，用温度计代替两端开口的细玻璃管，实验效果会更好。于是，他们拆除了密封塞和玻璃管，将合适的温度计悬挂在适当的位置，然后开始实验。在上述改进中，他们遗漏的一个重要操作是：_。35.（2012）小丽在欣赏节日彩灯时发现，这些小彩灯嗾使串连在一起的，其中零星地分布着不亮的几个，但其他彩灯却依然亮着。她感觉这与学过的串联电路的特点不相符。这是为什么呢？于是她找来一个标有“5V 0.2A”的完好的小彩灯，用图15所示的器材进行研究。（1）小丽已将部分电路连接起来，请你用笔画线代替导线帮她完成图15中实验电路的连接。（2）电路连接无误后，小丽通过实验记录的数据及现象如下表。实验次数12来源:学.科.网345678电压/V0.5123来源:学+科+网来源:学&科&网Z&X&X&K4567.5电流/A0.070.090.120.160.180.200.230发光情况微红微亮较亮亮刺眼熄灭上表中第_次实验的数据表明，小彩灯烧坏后会使电路处于开路状态。（3）小丽为了弄清这个小彩灯烧坏后在实际电路中的作用，用它替换下新彩灯串中的一个小彩灯，将彩灯串接入家庭电路中继续观察，发现除了试验中烧坏的那个小彩灯不亮外，其他小彩灯依然亮着。这说明，烧坏的小彩灯使实际电路处于_状态。（4）小丽又把这个烧坏的小彩灯接回到图15所示的实验电路中重新观察，闭合开关后发现：电流表的指针竟然发生了偏转！对比试验电路和实际电路。她判断一定是由于实际电路的_较高，才使烧坏的小彩灯变成了导体，并且小彩灯应该具有特别的结构。（5）小丽进一步了解到小彩灯的构造如图16所示，灯丝下面好象有“细金属丝”与它并联着。她认为：可能是“细金属丝”起了关键性的作用！如果小丽的想法是正确的，请你对这个“细金属丝”的导电特点做出推测。_。专心-专注-专业