看图说话教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上看图写话教学目标：1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。3、激发学生自主表达的积极性。教学重点：掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。教学难点：抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。教学过程（出示课题-看图写话）同学们，当你们看到这一幅图画，你们能想到学过的那些词语？一、明确学习任务，导入新课。（一）同学们，今天我们观察由多幅图组成的图画。在学习新课之前，我们先来学习几种常见的句式练习，练习三要素的句子，四要素的句子，五要素的句子。1、三要素的句子：谁 在哪儿 干什么2、四要素的句子：什么时间 谁 在哪儿 干什么3、五要素的句子：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）（二）首先练习三要素的句子1、会看图，学说话。同学们 在操场上 做操。谁 在哪儿 干什么2、请同学们仿照上面的例句说一个三要素的句子。（三）接着我们练习四要素的句子1、认真看图，根据图画内容说一句话。语文课上 小明 在教室里 读书 时间 谁 在哪儿 干什么2、请同学们仿照上面的四素句写一句话。（四）然后我们再来练习一下五要素的句子。1、今天 我和小红 在雪地里 堆雪人 我们玩得好开心呀！时间 谁 什么地方 干什么 怎么样2、请同学们仿照五要素的句子说一句话。二、学习常见的标点符号。（ ， 。 ？ ！ ）1、 老师给大家编了一首标点符号儿歌，大家来读一读，记一记。停一停用逗号 说完了用句号 要问问题用问号 惊喜感叹用叹号2、 标点符号在书写时的注意事项。三、下面请同学们认真看图，练习说话。要求：要写明是什么时间？有谁？在什么地方？他们在干什么？四、最好我们学习观察由多幅图组成的图画（一）要先干什么，再干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅图画的意思，再一幅一幅地观察）。（二）简要说说图画的意思 多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。（三）一幅一幅观察图画。 1、观察第一幅图。（1）图上有谁？在干什么？（一位学生一边跳绳，一边唱着歌。）（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）（3）有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。（4）老师指导点评。2、观察第二幅图。（1）观察第二幅图，忽然小明看见了什么？（板书两幅图之间的连接词“突然”）（2）他看见小树折断了，心里会怎么想？（3）练习说一句通顺连贯的话。3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。（四）完整地说一说四幅图的意思。1、说声看着老师的板书练习说。2、指名学生表达。（五）起起个恰当的名字。（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生，这样的词连接词。2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。（七）总结观察方法。 先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。（八）练习写话。（九）板书设计时间 地点 发现什么 怎么做 突然 接着 最后 唱着歌回家谁 干什么 怎么想 绑小树专心-专注-专业