六年级语文下册第一单元作业设计(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上六年级语文第一单元快乐拓展作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会写：ch yng yu y duàn liàn nuó  yí y zhòng xn cháng（）（）（）（）（）zhé l dú  lì  k  wi  fn qié  bóbó  shng j（）（）（）（）（）、我会填：、 为是其智弗若与？曰：非然也？    为_弗_若_然_    _、 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？_孰_汝_知_家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、下列各组词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ）  A、转化（zhun）  乐曲（yuè）      爱憎（zèng）   B、曲线（q）     援弓缴（yuán）   教诲（hu）C、附和（hè）     薄弱（bó）     养尊处优（ch）、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A 兴高采烈  攻无不刻  勃勃生机   B 同心协力  安然无恙  座无虚席C 滥于充数  不遗余力  语重心长   D 欢欣鼓舞  走头无路  专心至志 评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、快乐拓展、我们怎样做才算不虚度光阴？  、人们喜欢用“花房里的盆花”来形容现在的独生子女，学完本文后，请谈谈你对这句话的认识。  动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语  六年级语文文言文两则作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我能背诵课文。、我会辨：沧（）盂（）准（）抢（）孟（）惟（）枪（）盆（）淮（）、我能写出词的意思。弈：善：诲：援：俱：弗若：去：及：沧沧：孰：汝：家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、用自己的话讲一讲这两个故事。、我会说意思：为是其智弗若与？曰：非然也。我以日始出时去人近，而日中时远也。孰为汝多知乎？、我会填：课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。_。评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、概括练习你如何评价这两个故事中的人物？。动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语  六年级语文文言文两则作业班级：姓名：作业类别作业内容趣味拓展我能根据注释把三段话的意思写下来：、子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”注释：欲：想。加：强加。诸：“之于”的意思。、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”注释：身：本身。正：品行端正。虽：虽然，即使。、一蚌出曝，鹬啄其肉，蚌合而箝之，鹬曰：“今日不雨，明日不雨，将有死蚌。”蚌曰：“今日不出，明日不出，将有死鹬。”渔翁得而并禽之。注释：曝：晒。箝：夹住。快乐实践、 今后在学习生活中你打算如何做到专心致志？、 读有关孔子的文章。自我评价给自己几颗太阳：小组评价等级：优、良、一般老师评价 六年级语文匆匆作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会写：nuó yònzhn fmán rán chì lu lu（）（）（）（）、我知道修辞手法：、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（          ）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（           ）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（           ）、我会改：（不改变句意）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？、为什么偏要白白走这一遭啊？家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、仿写句子： 、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。、匆匆是一篇_（体裁），作者是现代作家_ 。文章紧紧围绕“          ”二字，细腻刻画了_ 。表达了作者对_感到_和_。揭示了_，但又_的复杂心情。评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、概括练习读了匆匆一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像：_。时间像：_。时间像：_。动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语  六年级语文匆匆作业班级：姓名：作业类别作业内容趣味拓展阅读课文第四自然段，并作答。（1）画出文中一句比喻句。这一句中，作者用_和_来比喻_，说明了_。(2)找出文中一句反问句改为不带问号的句子。_（3）“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对_的思索，思索的结果是_。句中第一个“赤裸裸”指_；第二个“赤裸裸”指_。快乐实践、举例说说你要如何珍惜时间。  、读朱自清的其他散文一篇。自我评价给自己几颗太阳：小组评价等级：优、良、一般老师评价  六年级语文桃花心木作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会写：ch  yn   k  wi   duàn  liàn（）（）（）yu  y lún  fn   bó  bó  shn  j（）（）（）、我会读：插秧枯萎一番锻炼模仿勃勃生机优雅基业依赖语重心长莫名其妙、我会辨：番（）雅（）锻（）萎（）翻（）难（）缎（）委（）家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、我知道：桃花心木是_作家_写的，作者借_的生长来比喻 _的成长。种树人的做法很奇怪：一是：_二是：_。、桃花心木一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（       ）；用树的成长来比喻（     ）。、本文中“我”的情感变化线索是（    ）（     ）（）（）。、“不确定”的意思是：（）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（）；人的“不确定”指（）。评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、概括练习想一想，你认为有一颗“独立自主的心”包括哪些方面？ 动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语  六年级语文桃花心木作业班级：姓名：作业类别作业内容趣味拓展文中作者从奇怪到感动，请你画出作者听完种树人的话之后，他感想的段落，仔细体会：“在不确定中生活”是什么意思？联系自己的生活实际说说我们的生活中会有哪些不确定的因素。 快乐实践我们的生活中会有很多不确定的因素，我们怎样才能锻炼出“独立自主的心”呢？ 自我评价给自己几颗太阳：小组评价等级：优、良、一般老师评价  六年级语文顶碗少年作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台1、在带点字正确的读音下面画横线。附和（hé  hè） 结实（ji  jié） 沉着（zhe  zhuó） 喝彩（hè  h）2、改正下列词语中的错别字。目不转精（   ）  不知所错（   ）  惊心动破（   ）  坐无虚席（   ）3、把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。（1）_（2）_家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。_。、默读课文，为什么说顶碗少年是一个强者？_。 评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、快乐拓展假如你当时在现场，你会想些什么，说些什么？动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语  六年级语文手指作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会读：搔痒窈窕秽物纽扣养尊处优渺小鼻涕爱憎附庸略为扶衬、照样子写词语。随时随地直直落落、在括号里填上合适的词。平静的（     ）      （     ）的月光刻苦地（     ）      （     ）地款待家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、指出下列各句是联想句还是拟人句。（1）小虫子在田野里唱歌。（      ）（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。（      ）（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。（      ）（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（      ）、句段集锦五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。拇指：食指：中指：无名指和小指： 评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、快乐拓展你了解关公吗？他是哪部名著中的人物？简单介绍一下他的故事吧！_。 动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语  专心-专注-专业