名师骨干教师培养制度(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上名师、骨干教师培养制度一、 培养宗旨建立一支适应我校教育发展，素质较高的能够亲自践行学校教育教学改革的教师队伍，在我校国家级改革示范校进程中起到引领、示范、建设作用；进一步促进我校各专业的不断发展；提高我校教育的综合实力。二、 培养目标利用两年时间，在全校范围内培养10名各级名师、19名骨干教师，逐步做到各个专业都有一定数量的名师、骨干教师，现拟定每个专业每年培养一名名师，（可兼专业带头人），23名骨干教师。利用名师的示范引领作用，加强教师队伍建设、提高教师素质，形成一支“即能进课堂、又能下厂房”的双师型队伍，双师型教师比例达80%。逐步推行课程体系改革，建立“以岗位为导向”的课程体系，开发相关课程，完善数字化资源库建设。三、 培养方案1、 学校成立名师（专业带头人）、骨干教师培养领导小组，会同专业建设指导委员会，结合专业建设的具体目标，确定名师、骨干教师人选。名师（专业带头人）应具备以下条件：师德高尚，有五年以上班主任经历、经验，能深入了解我校学生。有坚实的理论基础和丰富的教学经验，从事本专业教学七年以上，具有突出教学成果（包括学生成绩展示，各级荣誉获得，专业类别教育论文发表，学生实践活动经验记录。）。有先进的教育思想，已初步形成独特的教学风格，教学模式，能体现我校推行的问题教学法，并能注重落实，体现实效性。教学成绩、实践成绩突出，贡献突出。在本专业、本学科领域代表学校教育教学的最高水平，在行业内有较高的知名度，是学校教育教学改革的旗帜、表率。本科以上学历。年龄45岁以下。骨干教师具备条件：有班主任经历，对我校学生有一定深度了解。教学经验丰富，有一定的教学成果，能积极参与教育教学研究活动。教育教学活动中能大力推行“问题教学法”。教学成绩优秀，是本专业、本学科领域的中坚力量。本科以上学历。年龄35岁以下。2、 开展培训“名师”（专业带头人）、骨干教师实行任期制，任期两年，由学校名师、骨干教师培养小组负责一年两次的考核管理。对培养对象进行理论引领，定期对其进行培训，在任期内读完规定的理论著作及相关杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记，并有相关论文发表。采用国内外进修、培训等方式，增加培养对象的知识宽度和高度。能够达到把握学校、专业发展方向。采用深入企业实践、调研、学习等形式对培养对象重点培养，达到在企业跟踪服务学生；将企业文化，企业精神、企业技术引入课堂的效果。鼓励、支持培养对象双证书获得，研究生文凭取得。3、 名师、骨干教师职责。对认定的各级骨干教师须完成以下年度目标任务：名师每学期组织好面向全校教师的讲座活动，并上交活动相关资料。骨干教师每学期要有一节优质示范课。名师（专业带头人）有培养、指导骨干教师的责任，并注意过程资料整理收集。名师（专业带头人）要主持本专业的课程体系开发，制定主干课程的课程标准。并主持开发优质课程，组织编写校本教材及资源库建设。骨干教师必须参与课程体系建设、课程开发、校本教材编写。名师必须每年有至少一次企业调研，并形成报告，为人才培养模式确立提供借鉴。骨干教师每年必须要有一定时间段的下企业实践活动。要有关于本专业的较高水平的论文发表。要组织、安排好学生技能大赛辅导。4、 组织领导学校成立名师、骨干教师培养领导小组：组长寇生辉（校长）组员各专业组长、教研组长专心-专注-专业