摩擦力学案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上8.3摩擦力学案姓名: 【学习目标】1知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。2知道影响滑动摩擦力大小的因素。3能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。【学习过程】一、 学生展示：认识摩擦力1.生活中的摩擦分三种： 。2.滑动摩擦是指：两个 的物体，当它们 时，在 上会产生一种 的力。3滑动摩擦力产生的条件是：一、两个物体要 ；二、两个物体表面要 （填粗糙或光滑）；三、一个物体要在另一个物体上 。活动：利用身边物品感受三种摩擦力；如何做就能增大或者减小滑动摩擦力？二、实验探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与 、 等有关。 设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。思考：怎样测量摩擦力?回答：具体做法 。 原理 。实验记录：实验情况实验条件测力计示数F/N压力情况接触情况1一个木块棉布接触木板2砂纸接触木板3一个木块棉布接触木板4一个木块一个重物分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。同一接触面时， 越大，摩擦力越大；小组合作讨论得出结论：滑动摩擦力的大小与 和 有关。评估交流：三、学生自学：摩擦的利用与防止阅读课本25-26页，回答：增大摩擦的方法有 ；减小摩擦的方法有 。【思考练习】1一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是_摩擦力（填“滑动”、“静”或“滚动”），它的方向向_（“左”或“右”）。2爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是_摩擦力（填“滑动”或“静”），方向向_；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是_摩擦力，方向向_。3摩擦无处不在，在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有害摩擦，下列叙述中，属于增大有益摩擦的是（ ）A螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B旱冰场冰场的地面做得很光滑C自行车的转动部位要经常加一些润滑油D行礼包的包底上装有四个小轮【当堂检验】1矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了_（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。2滚木头比拖木头省力，这是因为用_来代替_，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_的方法来增大摩擦的。3关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）A滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C在任何情况下摩擦力总是有害的D轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦4下列各种摩擦力中，其中属于有益摩擦的是（ ）走路时鞋与地面之间的摩擦力骑车时车轮与轴之间的摩擦力皮带传动中，皮带与轮之间的摩擦力汽车行驶时，空气与汽车之间的摩擦力A B C D5在水平地板上推木块滑动，推质量为30kg的木块所用推力为F1，推质量为60kg的木块的推力为F2，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则F1与F2的关系是（ ）AF1=F2 BF1>F2 CF1<F2 D无法判断【课外作业】1 教材课后“动手动脑学物理”2 导学方案“课标导练”专心-专注-专业