《百分数的意义》课后反思.docx

精选优质文档-倾情为你奉上百分数的意义课后反思本节课的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的。在教学中，我从学生的生活实际入手，结合我一贯“先学后教，当堂达标”的教学模式，以学生自主探究为主，教师点拨引导为辅，让学生在生活实例中感知，在具体情境中理解百分数的意义。一、从生活入手，理解百分数的意义。百分数在日常生活中有着极为广泛的认识，学生对百分数的了解并非一无所知。因此，上课之前我让学生调查生活中的百分数，要求每位学生找身边的百分数。课堂上，通过小组分享的形式，让每位组员在小组内介绍自己收集百分数的意义。以力求学生在现实生活情境中轻松地感受和体会百分数的产生、意义和作用。真正做到知识从生活中来，在生活中学。二、从体验入手，关注知识的形成过程。新课程理念强调，重视知识的形成过程，不能只关注结果。在本节课的自学环节，在自学指导的设计中，我注重了学生体验知识的层次性：一是，借助生活经验，让学生在自己收集的百分数中，分析各自的涵意；二是，在前面大量素材的基础上，理解概括百分数的意义，然后再解决应用到实际生活例子中。三、从辨析入手，深刻理解百分数的内涵。百分数与分数有着密切的联系，如何准确的区分它们之间的联系和区别？课堂上，我设计相关的练习，让学生独自解决。在“议一议”，通过交流互动，借助例子的指引，再经教师的引导，让学生感受百分数和分数的联系和区别（通过解决这几个问题感受，分数不仅可以表示两个量的关系，也可以表示一个具体的量。而百分数，只能表示一个数是另一个数的百分之几）。四、从练习入手，强化百分数的理解应用。是否理解百分数？能不能灵活运用百分数？这练习巩固阶段，我设置了这样的练习：限定十秒钟的时间，写出十个成语中所隐藏的百分数。时间结束后，用百分数表示出自己练习的完成的情况。以此练习检测学生的掌握情况，激发学生学习的兴趣。这节概念课给我的感触：在实践“先学后教”的模式中，教师首先要认清模式的实质是理念，无论是自学还是教师的引导，都要灵活处理；再者，教师要“深钻”，对于教材中没有呈现，学生通过自学没有理清的知识，教师要提出来，让学生辨析，讨论，以此进一步促进学生对概念的理解。专心-专注-专业