四年级上册数学备课组工作计划(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上四年级数学备课组工作计划1213年度 第一学期 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”又是一个金秋九月，我们迎来了一个充满希望的新学期。面对充满希望和挑战的新学期，我们四年级数学备课组的全体教师思考、展望，一起拟定本学期数学备课组工作计划。一.指导思想以新课改理念为指导，以深入推进课堂教学改革、促进学生全面发展为重点，以科学发展观为指导，以“改革、创新、发展”为指向，以全面推进素质教育为目标，深入研究，努力提高课改水平；实施调控，促进各科和谐发展；加强训练，不断提升本备课组的师资素质。为实现组内老师自身水平、组内教师所任教的班级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。二.工作目标1.教学质量新提高。各班的及格率、优秀率均达教育局规定指标，争取名列前茅。2.师资素质有提升。本备课组的青年教师争取向教学能手的方向不断努力。3.认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力、教育教学的掌控能力。4.教科研能力获得全面提升。三.工作要求1.突出教学常规工作，细化教学常规管理在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。另外，还要注意教学“五认真”的互查工作。做好查备课、查教后反思、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。2.在“课题”引领下进行实验，突出科研先导的针对性。在教导处的领导下，积极配合教导处的各项工作。我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，从而在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。尤其是面对越来越多的外地学生，有效地针对他们中部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够，家长配合不得力等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。3.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能及时将撰写的随笔上传学校网站数学工作室，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。四具体工作措施1.召开备课组会议，部署本学期备课组各项工作，安排分工。2.认真学习新课标,研究教材教法，根据教材和学生实际备好课，在统一方向的基础上有效地进行独立备课。3.按照教研组的安排，积极开展备课组活动。发挥集体的智慧和力量钻研教材中比较难教的内容和重点内容。4.研究课堂教学，加强组内听课议课，以课例研究为载体，深入研究教材教法，推广经验，共同进步。5.认真做好教学五认真工作。认真备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注重教后反思。精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致。优化辅导过程。针对学生实际，做好“提优补差”工作。6.每周四下午集中一次集体教研。五备课组活动周程表（主要与集体备课相结合）周次日期活动内容主持人一9.6明确备课要求陈金莲二9.13除 法黄昆四9.27角丁丽文六10.11混合运算邱学平八10.25平行和相交陈小芳十11.8找规律王爱儿十二11.22观察物体李婷婷十四12.6运算律李莉十六12.20解决问题的策略王爱儿十八1.3统计与可能性李莉二十117期末复习陈金莲  桐北中心小学四年级数学备课20129苏教版四年级数学上册教材总分析一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律； （六）观察物体； （七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。二、教学目标：1、学习目标：（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。2、能力目标：（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。3、情感目标：（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。三、本册教材重、难点：教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略四、教学设想1、 紧密结合学生的生活环境，体验和理解数学     学生的社会生活、学校生活中到处都有数学问题，有许多是建立数学表象、抽象数学概念的良好基础和素材。紧密结合学生的生活环境体验和理解数学，有利于学生凭借生活经验形成数学概念，有利于学生体会数学与生活的密切联系，有利于学生用数学的视角观察世界。2、努力创设现实情境，使学生体验和理解数学     教学中，有一些教学内容教材所提供的背景和素材离学生稍远，或者很难提供现实的情境，可以从学生的经验和已有的知识出发，努力创设一些现实的情境，甚至可以模拟情境，为学生创设有助于自主学习、合作交流的机会。3、 充分运用数学活动，使学生体验和理解数学。 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。教师为学生提供丰富的、有利于学生进行主动地观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动，是使学生体验和理解数学的好方式。4、通过直观和操作教学概念和法则。教材设计的怎样滚得远、了解我们自己、一亿有多大三个实践与综合应用，都有很强的可操作性。对于培养学生综合运用知识的能力、动手实践能力都十分有益。应该充分利用好教材所提供的素材内容，切实让学生自主活动，切不可敷衍了事，白白浪费宝贵的课程资源。如对于怎样滚得远的教学，在提出问题后，可以放手让学生议论滚得远的因素，学生可能从高度、板的长度、夹角、材料质地、重物等多个方面考虑，然后将问题锁定在斜坡与地面的夹角上。再让学生设计实验方案，猜测实验结果，进入实验活动（这是活动的主体）。实验活动的过程中还会出现许多预想不到的问题，这需要学生、教师在小组活动中合作交流解决，实验活动结束后，进行反馈交流，给出结论并作适当的解释。这样的活动，学生非常感兴趣并乐意参与活动，对于培养学生的科学素养、科学意识和探究能力很有益处五、课时安排1、除法 12课时 2、角 7课时3、混合运算 6课时 4、平行与相交 4课时5、找规律 2课时 6、观察物体 2课时7、运算律 5课时 8、解决问题的策略 2课时9、统计与可能性 5课时 10、认数 6课时11、用计算器计算 4课时 12、整理与复习 5课时六、教学准备1、多媒体课件 2、口算卡 3、计算器 4、量角器 5、三角板 直尺 6、小正方体数个专心-专注-专业