五年级科学评价方案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上五年级科学等级评价办法一、评价目的 评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。对学生科学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 二、评价原则  过程性原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。每学期分为学期初、学期中、学期末三个阶段进行。  终结性原则：在学期末，通过对学生在本学期课堂内、课堂外的表现，结合学期初、学期中的评价等级，对学生进行最终的评价，认定等级。 三、评价标准 在评价的过程中，对学生进行全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。具体分为五个方面，分别为A+、A、B+、B、C。 A+：学生课前能够认真预习，上课能够认真听讲，主动积极发言，做好课堂笔记，课后能够认真完成老师布置的作业。同时，认识一些常用的科学实验仪器及知道仪器的使用方法和用途，并且能够独立完成要求的实验。A：学生上课能够认真听讲，主动发言，能够独立按时完成作业。同时，认识一些常用的科学实验仪器及用途，并且能够独立完成一些简单的实验。B+:学生上课态度比较端正，能够认真听讲，独立按时完成作业。同时，认识一些常用的科学实验仪器，并能完成一些简单的实验。B：学生在老师的督促下能够认真听讲，在家长的监督下能完成作业。认识不是很多的常用科学实验仪器，在同学的帮助下能够完成一些简单的实验。C:学生上课态度不够端正，注意力不够集中，回答问题不积极。几乎不知道简单的科学实验仪器名称。在老师及同学的帮助下才能完成一些简单的实验。专心-专注-专业