新人教版三年级上册数学一个因数中间或末尾有0的乘法教学设计教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题 ：   一个因数是0的乘法教学内容 ：      教材第66页。      教学目标 ：1.掌握0和任何数相乘都得0的结论。 2.通过学生独立探索和合作交流，体验类推，迁移 的数学思想和方法。 3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比 较和概括的能力。教学重点：  理解0和任何数相乘都得0的结论。教学难点：  理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。课型、课时： 新课 第一课时教具准备：   课件，卡片教学过程：   一、复习旧知.口算下列各题:0+3= 6+0= 5+0= 0+0=100-0= 4-0= 3-0= 0-0=你们怎么算的这么快？是不是发现了什么规律？那,今天这节课在这个基础上继续研究一个因数是0的乘法计算二、探究体验，经历过程。教学例4.（出示课件）（1）.你能把图意跟大家说一说吗？先在小组里交流。学生在小组内交流讨论，教师巡视了解情况。（2）.谁愿意跟大家讲一讲？图中有7只小猴子，把它们面前盘子里的桃子都吃光了，问我们7个盘子里一共还有多少个桃子？（3）.你能用算式表示出来吗？因为每个盘子里都没有桃子，所以每个盘子里的桃子用数字“0”表示，7个盘子就是7个0相加，结果还是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0你觉得还有其他的计算方法吗？我觉得可以用乘法计算，因为7个0相加就可以写成0×7=0（个）或7×0=0（个）（4）.想一想，0×3=？ 9×0=？  0×0=？你发现了什么？（都得0. 我发现0和任何数相乘都得0.）三、巩固练习。1、让学生做”做一做“的第1，第2题。 学生独立计算，并集体订正。四，课堂总结在今天的学习中，你有什么收获？学生自由交流各自的收获。板书设计：一个因数是0的乘法0+0+0+0+0+0+0=0（个）7个0相加就可以写成0×7=0（个）或7×0=0（个）想一想，0×3=？ 9×0=？  0×0=？结论：0和任何数相乘都得0.布置作业： 课后反思：专心-专注-专业