优秀教研组组长先进事迹材料(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上优秀教研组长申报材料邓州市张楼乡油坊小学:孙志国孙志国, 现任张楼乡油坊小学语文教研组长。 负责学校的 教研工作,参加工作以来,一直爱岗敬业,勤奋踏实,追求上 进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。 我校以新课程为契机,立足本校实际,以问题牵动管理, 以务实求真为理念, 以培养研究型、 学习型、 创新型教师队伍 为目标, 以优陪重用骨干教师、 引领新教师、 转变老教师为原 则, 以提高教育教学质量为宗旨, 扎扎实实开展校本教研工作。 一、加强制度管理,确保“校本教研”有序进行1、 建立校本教研,研讨和学习制度。规定每周一下午教师进行集体备课, 组长提前一周布置备 课内容,确定中心发言人,全组每人(粗备集体研讨 个人细备梳理成文课后反思, 由校长、 教导主任和 学年组长负责, 认真组织年组教师进行集体备课, 并对不同层 次的教师进行有针对性的辅导。 每月进行两次业务学习, 加强 教师教育教学的理论基础。2、建立每学期的教学展示课活动制度。每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、 教师必听,课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨,找 到每位教师的闪光点和不足,在交流研讨中得到提升。另外,教学校长、 教导主任在平时要对教师进行随堂听课, 并进行当 堂验收,抽查课堂的达成度,位每位教师打出综合档次。 二、深入研究,提高“校本教研”的工作实效(一 、加强校本教研理念我校的校本教研工作本着抓实、 抓具体的态度, 以问题牵 动管理, 以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象, 研 究和解决实际问题,提高教师素质,促进每个学生的发展。 (二 、抓准常规教学问题多年来, 语文学科的教学是我校的长项, 每位班主任教师 都有自己独特的课堂教学模式, 学生的语文思维能力也在不同 的学习模式中得到提高, 但是作为小学班主任只具备较强的教 学能力是不够的, 还要有厚实的语文教学功底, 培养学生的语 文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题:让长项更长, 短项不短, 在不断深化加强数学教学的同时, 优化语文课堂教 学,培养学生的综合素质。三、注重实效的教研活动发现问题就要采取快捷、 有效的办法解决问题。 所以, 我 校开展了一系列扎实有效的教研活动, 以此来促进教师语文教 学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明,有针对性, 有实效性,形成系列化,我们的风格就是务实、具体,让每位 教师在活动中有所收获,有所提升。为了提高语文课堂教学的质量、 培养学生的语文能力, 解 决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑, 我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部 分进行深入研究。 每学期确定一个研究主题, 分五个环节进行, 即:教师自学、 专题培训、 引路课、 课堂教学轮听、 反思研讨。 第一环节:教师自学。 布置教师假期自学研究主题的相关 内容, 将学习内容记在自学笔记上, 学期初由学校进行统一检 查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础, 也为开学后的教研活动做好充分的准备。第二环节:专题培训。由业务领导、骨干教师主讲,围绕 教研的主题, 结合学校实际、 学生实际、 课堂实践等方面对教 师进行专题培训, 解决教师在实际教学中的困惑、 解决教师的 教学所需, 通过培训进一步加强教师的理论基础, 使教师有自 己的教学思路,为课堂教学打下稳固的基础。第三环节:引路课。 由骨干教师做课堂教学展示, 为全校 教师引路。第四环节:教学轮听。 在骨干教师做示范课后, 对所有教 师的教学水平进行全校拉练, 要求每位班主任准备一节关于教 研主题的教学展示课, 进行全校轮听。 每天进行一个年组, 要 求同年组教师必须互听, 其他年组教师争取互听, 主管领导深 入各班听课, 了解教师的实际课堂教学水平, 及时反馈、 指导, 给每位教师打出档次,记入学期末教师综合目标。第五环节:反思研讨。在活动之后,进行反思研讨,是对 活动的一个升华, 使教师对自己的课堂教学进行深入反思, 在 反思中提升。 此环节分两部分:自我反思和听课后反思。 反思自己教学中的闪光点和得与失, 汲取其他教师的教学经验、 方 法,剖析教学中的问题,取长补短;领导点拨指导,教师间研 讨交流,解决实际问题,促进、完善语文课堂教学。在教学中踏踏实实, 勤勤恳恳, 在过程中肯下工夫, 真抓 实干, 才会真正的有所收益, 才真正的有效。 教研工作更需要 这种踏实的精神, 把每个环节做实、 做具体, 从而提升教学质 量。我因自己的努力工作和突出成绩而受到了各方面的一致 好评:2009获得市先进工作者光荣称号;年终考核多次被评 为优秀专心-专注-专业