校本研修的管理模式(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上校本研修的组织与管理实录镇中学 何银成 张国华行政推动学校实施全员参与教研引领进校培训信息化支撑一、校本研修的组织实施（一）、校长。是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理。（二）、主任。是校本研修的纽带，（教研室或教研组）是以同伴互助为主要途径，主要通过组织多种研修活动促进教师专业发展。通过落实教学常规、开展教师培训和教学研究，实现课程内容教学化、研究活动系列化、研究内容课题化 。（三）、教师。是校本研修的主人，主要以自我反思为主，通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平。其个人专业成长与学校，学生发展，教育教学质量的提升有着直接的关系。要充分调动每一个教师专业发展的自觉性、积极性和主动性，是教师专业发展的动力。二、校本研修的方向与内容（一）方向：基于教师，促进教师；基于教学，改进教学；基于学生，提高学生；基于学校，发展学校。（ 二） 内涵：校本教研、校本培训、校本科研、校本课程（1）校本培训：以教师需求为内容（2）校本教研： 以教研活动为载体。个人初备集体研讨二次备课反思提升（3）校本科研：以课题研究为载体。（4）校本课程：以资源开发为载体 （三）内容（1）学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。（2）教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格。（3）教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。（4）班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。 三、校本研修工作的管理（一）组织管理到位1、完善机构设置（1）校长的第一责任人职责落实到位；（2） 明确指定了校级领导分管校本研修工作；（3）有得力的中层干部负责组织校本研修； （4）年级组、教研组、备课组等研修组织运行顺畅 。2、依托研修资源：人力资源：成立教师校本研修专业指导小组，聘请有关专家深入学校指导校本研修；物力资源：图书资料、网络媒体等；财力资源：设立专项经费。（二）制定研修计划研修计划决定了校本研修的方向，确定了校本研修的目标，为校本研修有计划地顺利开展提供了保证。因此，从教师个人到教研组再到学校教研室，都要制定专门的研修计划，并层层包容，合理取舍。（三）健全研修制度学校要建立校长抓校本研修的管理机制，由教研室或教导处日常监督，教研组具体实施，形成“学校教研组教师”的三级研修体系，同时要制定完善的制度和激励措施，实行负责制，责任到教研组，责任到教师个人。（四）落实活动组织校本研修活动策划方案基本模式 ：一、 策划缘由二、活动主题 三、活动目标 （五）凸显研修成效1、教师专业发展。整体提升，岗位成才。 即在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善。要建立教师个人专业发展成长档案，它记录着教师在专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、成绩与不足、自我评价与他人评价。2、教科研氛围浓厚。把教学研究作为教师的生活常态甚至是一种生活方式。汇集校本研修成果，每年把教学论文、教学经验、教育叙事、教学设计、教学案例、调研报告、课题研究报告等筛选汇集成册。3、教学质量提升。不断自查与总结，创新研修方式，提高研修效果，促进教师队伍快速成长，教学质量不断提高，学校阶段性发展目标逐步实现，形成办学特色。四、校本研修工作的评价（一）、学校校本研修工作评价内容    一般包括：校本研修的愿景规划、活动设计、活动过程、研修效果、组织管理等。（二）学校的校本研修评价方式校本研修的评价方式是多元的综合性评价。根据中小学实际情况看，校本研修评价方式主要有：研修活动现场观摩、文本音像资料分析、教师座谈等。专心-专注-专业