六年级科学上册教学计划新(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上六年级科学上册教学计划刘猛 枣庄市峄城区实验小学一、学生基本情况 六年级【 】班共有学生 人，有相当一部分学生学习科学课的积极性不高，把这门课看成是学习的负担，总以为不如语文和数学重要。所以本学期要加强教材教法的研究，积极进行教育教学改革，充分调动学生学习科学的积极性和主动性，使学生从思想上重视对科学课的学习，全面提高科学课的教育教学质量。 二教材分析本册教材以主题单元的形式编排了：微小的生物；物质的变化；物体的运动；太阳、地球和月亮；生物和环境；研究与实践六个单元。 1.微小的生物。本单元引导学生从常见的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩，使学生能把馒头发霉，食物变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动联系起来，理解自然事物的变化是相互联系的。2.物质的变化。本单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样化进行观察实验，用辩证和联系的观点看待物质的变化。3.物体的运动。本单元从学生熟悉的静止与运动现象切入，让学生通过观察探究，搜集整理信息等手段，探究物体运动的有关知识，理解静止和运动相对性的道理，培养学生观察与测量采集与分析数据的能力。4太阳、地球和月亮。本单元引导学生科学地分析和理解太阳东升西落，昼夜交替变换，四季循环往复，月亮时圆时缺，培养学生尊重证据，勇于探索的科学态度和科学精神，激发学生研究宇宙的热情，使学生树立宇宙探秘的理想。5生物与环境。本单元以学生熟悉的动植物的生活环境为切入点，通过查资料，观察实验探究，搜集和整理信息等手段，探究生物与环境相适应的事实。使学生知道环境对生物的生长，生活习性也有影响。知道食物链和食物网的含义。了解我国的珍稀动植物资源，并知道如何保持生态平衡及生物防治的含义。制订开展保护动植物活动的计划，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。6研究与实践。本单元选择影响学生身体健康的常见疾病作为研究与实践的专题，引导学生设计调查表，搜集信息，分析调查的结果，交流研究的成果。通过提出问题、分析问题、解决问题、应用研究成果等活动，使学生经历专题研究的完整的过程。为了让学生探索月相变化的规律，了解月相变化对人们生活的影响，通过观察月晕预测天气变化等，丰富学生对月相变化的感性认识。同时也为了给学生探究月相的成因提供便利条件，培养学生良好的科学精神和求真务实的科学态度，设计了专题二月相的观察。为了让学生综合运用所学的知识研究生物群落的问题，通过实地考察一定区域内的生物种类分布的特点，深化学生对大自然各种生物之间彼此依赖，相互作用以及生物与非生物之间紧密的联系、相互影响的认识。真切感受自然界让学生真正意识到人与自然应该和谐相处，同时让学生通过接触自然事物感受大自然的美，使他们产生美好的情感体验，教科书以23课密切联系的生物界为依托，设计了专题研究活动当地生物群落研究。本册教科书的编排从探究对象上，重点强化了认识事物内部和外部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部现象的持续观察，又有对客观事物之间联系的规律性研究，让学生认识事物的相互联系，如生物与环境的联系等。探究的水平较前几册有明显的提升，加大了自主探究的实施力度，加大了学生生活经验的整理与提升，强化了学生对间接生活经验的回顾与利用。在探究的技能上，突出逻辑推理为主的思维技能的训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如通过研究日食和月食的形成条件，推断太阳、地球和月亮三个天体的运动关系及相互影响。通过模拟实验认识地球的自转和公转的特点，探索昼夜、四季的形成原因等等，力求让学生在事物的外部特征与内部变化之间建立联系。三、本册教科书的教学目标1、“微小的生物”单元教学目标。（1）科学探究：能针对病毒、细菌、真菌提出问题；能选择适合自己的探究问题；通过查阅资料、搜集整理信息，学习分析和辩证认识事物的能力。（2）情感态度与价值观：想知道、爱提问；喜欢大胆想象；愿意合作交流；知道科学是不断发展的。（3）科学知识：了解病毒、细菌、真菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道病毒、细菌、真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。2、“物质的变化”单元教学目标。（1）科学探究：能运用已有的知识和经验对所观察到的现象做假色性解释，能选择适合自己的探究问题；能提出探究活动的大致思路，能用简单工具对事物进行较细致的观察，并能用图和文字表达；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。（2）情感态度与价值观：喜欢大胆想象；意识到科学探究要尊重证据；原愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面的影响。（3）科学知识：知道物质变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆有的不可逆；能根据物质的变化特征对物质进行分类。3“物体的运动”单元教学目标。（1）科学探究：能提出探究活动的大致思路；能用简单的工具进行定量的观察、采集数据、并做简单记录；能综合运用所学的知识，制作带有创造性的科技作品；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，能提出进行探究活动的大致思路，能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 （2）情感态度与价值观：认识科学是不断发展的；不迷信权威；乐于用学到的知识改善生活；愿意合作交流。 （3）科学知识：知道运动与静止的相对性，学习描述物体运动中位置的变化，认识到一个物体的位置变化是相对与另一个物体来说的；能测量并记录一个 沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系；知道物体运动的主要方式；知道物体都具有保持运动状态的特性；观察认识动物根据自身的特点各具有不同的特点。4“太阳、地球和月亮”单元教学目标。（1）科学探究：能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的工具进行模拟实验，并做简单的记录；能综合运用所学的知识，制作带有创造性的科技作品；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释；能反思自己的探究活动过程，将探究结果与假设相比比较。 （2）情感态度和价值观：认识到科学是不断发展的；不迷信权威；乐于用学到的知识改善生活；养成尊重事实善于质疑的品质；培养勇于探索、持之以恒的科学态度和科学精神，激发研究宇宙的热情，树立宇宙探秘的理想。（3）科学知识：通过模拟实验认识地球的自转和公转特点，知道昼夜、四季的形成原因；认识月球的公转特点以及月相、日食和月食的形成条件；了解月球概貌的知识，了解人们对月球探索的历程；认识太阳、地球和月亮三个天体的运动的关系及相互影响，建立空间概念。5“生物与环境”单元教学目标。（1）科学探究：知道科学探究涉及提出问题，猜想与假设，观察、实验、制作、查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。 （2）情感态度与价值观：想知道、爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的，知道人与自然要和谐相处。 (3)科学知识：认识生物与环境相适应的事实，了解我国的珍稀动植物资源，知道食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡并开展保护动植物的活动。 6“研究与实践”单元教学目标。 （1）了解小学生常见病的种类、特点，掌握常见病的病因及预防措施；养成健康生活的态度和良好的行为习惯。 （2）通过一段时间对月亮持续观察、记录，了解月相变化的规律；培养连续观察的能力和记录观察结果的能力，培养实事求是的科学态度；激发观察的兴趣，培养意志力和执著追求科学真理的态度。（3）在调查过程中，让学生综合运用所学知识研究生物群落的问题，通过实地考察一定区域内的生物种类及分布特点，深化学生对大自然各种生物之间彼此依赖、相互作用以及生物与非生物之间紧密联系、相互影响的认识；通过接触自然事物感受大自然的美，使学生产生美好的情感体验，逐渐形成乐于欣赏、体验自然美的情感和态度；让学生建立“科学技术社会环境”密切联系的科学观。 四、本册教科书的教学重点和难点本册教科书的教材重点是病毒、细菌、食用菌；蜡烛的变化、食盐和水泥、铁生锈；静止和运动、距离和时间、改变物体运动状态、物体的运动方式、动物的运动；白天与黑夜、四季更替、月相、日食和月食；变色龙、植物向哪里生长、密切联系的生物界、珍稀动植物、生物的启示等教学内容。在教学中培养学生的观察能力、实验能力、动手能力、思维能力是本册教材教学的难点。 五、本学期的奋斗目标 本学期要加强教材教法的研究，对学生进行科学课重要性的教育，使学生改变厌学科学课的思想，力争使科学课教育教学质量有较大的提高。 六、本学期采取的具体措施 1、加强对科学课教育教学理论的学习和研究，积极进行自主创新教学改革，不断改进教育教学的方法，实行乐学教育和探究性学习。 2、课前精心设计教学过程，积极准备所需的材料。课上注意观察学生的研究，倾听他们的意见，学生发言时要注意发现矛盾，引导学生展开讨论或争论，。尽量让学生独立地研究问题，得以运用和通提高已形成的各种能力。 七、教学进度表 专心-专注-专业