《小熊过桥》PPT课件精品.ppt

本文目标1. 学习本课生字。学习本课生字。2 .教育学生不能嘲笑别人，要学会鼓励别人。教育学生不能嘲笑别人，要学会鼓励别人。3 .教育学生遇到困难不慌，勇敢向前。教育学生遇到困难不慌，勇敢向前。4.培养口语表达能力。培养口语表达能力。桥桥 竹竹 乱乱 跳跳 笑笑 流流 怕怕 尾尾qiozhluntioxiolipwi小小子子走走下下了了出出不不巴巴不心bxn（不怕（不怕 不好）不好）（心里（心里 心中）心中）乌 叫wjio（乌鸦（乌鸦 乌龟）乌龟）（大叫（大叫 乱叫）乱叫）出巴chb（出去（出去 出口）出口）（尾巴（尾巴 zu巴）巴）（不怕（不怕 不好）不好）（心里（心里 心中）心中）（乌鸦（乌鸦 乌龟）乌龟）（大叫（大叫 乱叫）乱叫）（出去（出去 出口）出口）（尾巴（尾巴 zu巴）巴）(4)(4)(4)(4)(5)(5)作业作业1.将生字按照笔画顺序写一遍，并组一个词。将生字按照笔画顺序写一遍，并组一个词。2.熟读文章。（借助拼音拼读）熟读文章。（借助拼音拼读） “心乱跳心乱跳”说明了小熊是什么样的心情呢？说明了小熊是什么样的心情呢？1.1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。2.2.立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。胆小、害怕胆小、害怕这桥这么摇晃，会不会摔到水里去呢这桥这么摇晃，会不会摔到水里去呢?看到这摇晃的小竹桥，小熊怎么想呢？看到这摇晃的小竹桥，小熊怎么想呢？请小朋友们读一读这两句话。（把小熊的这种心情表请小朋友们读一读这两句话。（把小熊的这种心情表达出来）达出来） 小熊心里非常害怕，这时候谁看小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它们是怎么做的呢？见了？它们是怎么做的呢？乌鸦、鲤鱼看到了，乌鸦、鲤鱼看到了，桥下的流水哗啦啦桥下的流水哗啦啦也像在说话一样。也像在说话一样。乌鸦哇哇叫，桥下乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。流水哗哗笑。鲤鱼跳出来，鼓励鲤鱼跳出来，鼓励（g l）小熊往前）小熊往前走。走。句子比较、分析句子比较、分析 头上乌鸦叫。头上乌鸦叫。 头上乌鸦头上乌鸦哇哇哇哇叫。叫。 桥下流水笑。桥下流水笑。 桥下流水桥下流水哗哗哗哗笑。笑。乌鸦在叫什么？乌鸦在叫什么？流水为什么笑？这种笑好不好？流水为什么笑？这种笑好不好？拓展提高2.小熊在鲤鱼的鼓励下，顺利地过小熊在鲤鱼的鼓励下，顺利地过了桥。你认为小熊是个怎样的孩了桥。你认为小熊是个怎样的孩子？子？1.乌鸦和流水做的好不好？我们能乌鸦和流水做的好不好？我们能 不能学它们？不能学它们？3.这篇文章里，你们最喜欢的是谁？这篇文章里，你们最喜欢的是谁？为什么喜欢？为什么喜欢？不好。不能学它们，因为它们在嘲笑小熊。不好。不能学它们，因为它们在嘲笑小熊。不怕困难，勇往直前不怕困难，勇往直前作业作业1.熟读课文。熟读课文。2.完成学法大视野完成学法大视野48、49页。页。