五年级上册语文作文课件-第十四课 蒙眼画脸 -全国通用(共20张PPT).ppt

蒙眼画脸 第十四课蒙眼画脸 1 被蒙上眼睛的同学，走路的姿势是怎样的？思考2 蒙上眼睛后画的画跟平时一样吗？3 在台下的同学的表情是怎样的呢？ 1. 一条白布或红领巾； 2. 一个计时器； 3. 选取一名主持人。游戏准备 1. 请每组派一名选手上台。 2. 助手给选手眼睛蒙上布条，先让选手转三圈，再领到黑板前；主持人下达开始的口令，并计时两分钟。期间本组成员可以提示，其他组观众可以干扰。时间一到，选手停止绘画，解除布条。 3. 主持人请观众评议“最佳脸谱”。游戏规则 我来写动作： 1. 张灵转完圈后，摇摇晃晃的，像一个喝醉酒的人 2. 王华快速地在黑板上画了几笔，就挠着头停下了 3. 听着同学们的喊声，李明都不知道该往哪里画了，手一会儿停在左边，一会儿又停在了右边小朋友，你也来写一写大家的动作吧！ 小小朋友，今天的朋友，今天的“蒙眼画脸蒙眼画脸”这个游戏好玩吗？请你认真这个游戏好玩吗？请你认真回想一下游戏的过程，把它记录下来，并写一写自己的感受。回想一下游戏的过程，把它记录下来，并写一写自己的感受。写的时候要注意把场景写具体哦。写的时候要注意把场景写具体哦。 我来写表情： 1. 陈伟被转了三圈后，小心翼翼地往前走，虽然看 不到他的表情，但可以看出他满脸的认真 2. 玲玲解开布条一看，一脸的不可置信 3. 李桑的图画得最好，下来的时候还对我们挤眉弄眼，好像在扬威一样小朋友，同学们的表情是怎样的呢？将他们的表情写下来吧。如何写好游戏活动 写作文之前，请你先读读下面的妙招，一定会对你有所帮助的。1. 过程完整。要写清什么时间、什么地点，和谁一起参加的什么游戏；要介绍清楚游戏是怎样展开的，按先后顺序写出来；最后写出你对这次活动的感受。【对游戏时间、地点等背景的交代，可以集中在开篇阶段，也可以根据情节的需要，先叙述游戏场景，然后在内文中交代。】 2. 详略得当。我们在写作的时候还要注意突出重点。一般来说，给你印象最深的地方往往是游戏的高潮部分，也就是要详写的部分。【如果写对抗性的游戏，要重点突出对抗部分，写出对抗双方（如果是多方的话可以选择其中一两方做代表）的表现和竞争状况。如果写的不是对抗性的游戏，则要选择其中一两个有趣的画面重点刻画，突出游戏的趣味性。】3. 抒发感悟。不同的游戏给人的感受是不一样的，有的游戏能增进友谊，有的游戏能使人轻松愉快，有的游戏能使人增长见识，有的游戏能催人奋进因此，可以在文章结尾的时候，适当讲一讲自己从游戏中得到的感悟。【感悟一定要自然抒发，如果没有什么感悟也不必强写。】给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。 开始画了，我在心里想象着脸的样子，我觉得自己画得很好看，可是拿掉黑布一看，乱七八糟的，同学们都哈哈大笑起来，我羞得低下了头。 可以看出小作者对画画中心理的描写还是比较到位的。不过写出来后戏剧效果却不是很够。怎么才能产生一种戏剧效果，让人感到好笑呢？ 我们一起看看修改后的片段： 开始画了，我在心里想象着脸的样子，把笔伸过去。我要画的是鼻子。凭着自己平时的小画家名号，那还不是小菜一碟？于是，我用自己的感觉画了一个直挺的鼻子，然后心满意足地搁下笔，走到一边，掀开画布去欣赏自己的作品。可是拿掉黑布一看，我居然让它长额头上了！同学们都哈哈大笑起来，我羞得低下了头。 修改后的文段着重写了自己绘画时的信心满满，以及画好后失望的反差，利用这个反差制造了喜剧效果，让人忍俊不禁，使场景活灵活现地呈现在读者眼前。小结 你玩过“蒙眼画脸”这个游戏吗？如果没玩过，就听我给你介绍吧！就是把你的眼睛用布蒙起来，再让你凭着感觉去画人物像。怎么样，很新鲜吧？你看，他们玩得多欢呀！跟我们一起来玩这个游戏吧，保证让你收获不少快乐。（快乐的绘画） 用设问开头，勾起读者的兴趣，同时也使行文的风格更加活泼。 “哎呀，偏了，偏了，不是那里！”“就差一点了，左边，左，左，再左一点！”“哈，画对了！”教室里人声鼎沸，好不热闹。这是在干吗呢？告诉你，这是在进行“蒙眼画脸”游戏呢！赶紧跟我来瞧一瞧吧！（蒙眼画脸） 有趣的游戏场面，让人疑惑的话语，让读者忍不住想围观过去。 比赛结束了，虽然大家都画得歪歪扭扭的，但矮个子里面还是拔出了个将军，第三小组获奖了。不过也有不少人不服气，指着他们画的人脸说：“这也是冠军？歪鼻子也是冠军吗？”大家听了，都哈哈大笑起来。我们也在笑声中下课了。（歪鼻子冠军） 以比赛的余波结束全文，同时点题，别有一番趣味。 在欢声笑语中，活动结束了。通过这次活动，我悟出了一个道理：没有了双眼，我们一定会错过很多美好的景物！因此我们一定要保护好眼睛，当盲人的滋味可不好受！（蒙眼画脸） 写出游戏中的感受，深化了文章的主题，让游戏更有教益。关于场面的好词热闹场面：如火如荼人声鼎沸热闹非凡欢乐场面：欢声笑语喜气洋洋载歌载舞形容紧张：坐立不安七上八下六神无主热闹的场面： 只听见同学们在下面喊着：“向左向左”“向右向右”我不知所措，管他三七二十一，在黑板上画起了人的五官。（借助同学们矛盾的喊叫声，（借助同学们矛盾的喊叫声，显示周围环境的热闹杂乱。）显示周围环境的热闹杂乱。）关于场面描写的好句欢乐的场面： 刘芳刚画完最后一笔，教室里立刻炸开了锅，所有人都捧腹大笑起来，有的还连连跺脚，把地板都震动了。（点面结合，既写出了全班同学笑的样子，又（点面结合，既写出了全班同学笑的样子，又突出了跺脚的同学，让欢乐的场景跃然纸上。）突出了跺脚的同学，让欢乐的场景跃然纸上。）关于场面描写的好句 紧张的场面： 所有人都屏住呼吸，仔细观察他这最关键的一笔会画在什么位置，刚才闹哄哄的教室顿时变得无比安静。（以刚才的闹哄哄来衬托现在的安静，（以刚才的闹哄哄来衬托现在的安静，加上屏住呼吸的动作，让场面变得更加紧张。）加上屏住呼吸的动作，让场面变得更加紧张。）关于场面描写的好句蒙眼画脸点评：点评：文章开头用游戏中的精彩气氛来设置悬念，引发读者的好奇心。在游戏前，文章用问答的形式完成了游戏规则的介绍，避免了一般介绍性文字的枯燥，写得轻松活泼。在游戏的过程中，小作者着重写了自己的游戏细节，特别是自己在画画前的心理活动，以及画完后同学们的哄笑，都很好地为最后的结果做了烘托。最精彩的要数画作的欣赏部分了，小作者的描写诙谐幽默，对自己画中错位部位的想象精彩传神，让人忍俊不禁。在有了这些体验之后，小作者对眼睛的思考也显得真实而深刻，让文章的主旨得到了升华。蒙眼画脸点评：点评：文章一开始的排比句极尽游戏中同学们的各种表现，很好地设置了悬念。在借老师的嘴巴宣布完比赛规则后，小作者就开始了游戏描写。作为旁观者，小作者省去了其他细枝末节，直接写游戏中最精彩的部分欣赏画作。在写画作之前，小作者先用老师同学们的反应渲染了画作的搞笑程度，激发读者的兴趣，接着详细描写画作，特别是第三组的画作，对画中的五官都用了拟人的写法，让描写妙趣横生。作文最后对盲人的感受，让文章的主题得到升华。