四年级上册语文课件 - 27《有的人——纪念鲁迅有感》人教（部编版）.pptx

教学课件有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感人教部编版 小学语文 六年级上册臧克家目 录目 录第一节第一节新课导入第二节第二节整体感知第三节第三节深入探究第四节第四节拓展延伸第五节第五节板书设计第六节第六节课堂小结第七节第七节布置作业新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 有的人有的人 同学们，通过本单元前几课的学习，我们已经对鲁迅先生有了初步的了解，谁能说一下，鲁迅先生是一个怎样的人？是啊，鲁迅先生那么伟大，即使他去世了，人们也会继续怀念他，今天我们来学习一首怀念鲁迅先生的短诗有的人。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品臧克家(19052004)，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 xiku整体感知整体感知 生字正音生字正音 不 朽 摔 垮读准节奏和字音。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业下场：伟大：整体感知整体感知 理解词语理解词语不朽：摔垮：永不磨灭；永远存在下去。文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。人的结局（多指不好的）。形容某种精神或某个事物千古流传。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 有感情地朗诵诗歌，感悟本诗包含的深刻哲理，懂得“生”与“死”在本诗中的特殊含义。整体感知整体感知朗读朗读课文，整体感知课文课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有的人有的人整体感知整体感知 结构结构反动派反动派鲁迅鲁迅骑在人民头上俯下身子当牛马把名字刻入石头作野草，等着火烧活着别人不能活为了更多的人而活着摔垮记住新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究有的人有的人有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。对对比比活：肉体还在死：精神已亡死：肉体不在活：精神永存反动派反动派像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究有的人有的人揭露了反动派自我吹嘘得得丑态有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大” 作威作福 横行霸道有的人俯下身子给人民当牛马对人民的态度 全心全意为人民服务鲜明对比新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究有的人有的人有的人把名字刻入石头，想“不朽”为人民而战斗 为革命愿献身有的人情愿作野草，等着地下的火烧活着为自己 死后想留名新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究有的人有的人有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活。侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究有的人有的人人民对这两种人的态度是怎样的呢？人民对这两种人的态度是怎样的呢？摔摔垮垮永永远远记记住住新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究品味语言品味语言把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早； “烂”既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。 “春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃的生命力和不朽精神的热烈歌颂。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究写作借鉴写作借鉴一、选用准确的词语写出特征。 二、运用对比，这样对比烘托，使形象更加鲜明，主题更加突出。三、运用反复，充分抒发情感，从而增强了文章的感染力。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 课堂小结课堂小结 这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节 你还知道哪些为人民服务的典范？ 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 拓展延伸拓展延伸李素丽全心全意做好本职袁隆平大搞科研兴国利民叶欣关键时刻勇于献身新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板板 书书 设设 计计第六节第六节有的人有的人反动派反动派鲁迅鲁迅骑在人民头上俯下身子当牛马把名字刻入石头作野草，等着火烧活着别人不能活为了更多的人而活着摔垮记住 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布布 置置 作作 业业第七节第七节我会连有的人活着， 他已经死了。有的人死了， 他还活着。他活着为了多 数人更好地活。我为人人， 鞠躬尽瘁。虽生犹死，行尸走肉。虽死犹生，永垂不朽。布置作业布置作业当堂作业当堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 学了本文的诗歌，你心中一定会涌起许多感受吧，或是对自己的，或是关于人生的，或是有关社会的。那就拿起笔来，写一写你的感受吧。布置作业布置作业课后作业课后作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢 谢 观 看