四年级上册语文课件-11《蟋蟀的住宅＋蝉的地穴》 人教部编版 (共11张PPT).pptx

四 年 级 上 册 第 三 单 元 精 读 引 领 课 1.正确、流利、有感情地朗读课文，说说从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。 2.借助插图和课文，体会“伟大的工程”的含义，感受蟋蟀“吃苦耐劳”的精神，养成观察的习惯。 3.体会作者运用拟人化手法使文章表达更生动的写作方法。 4.整合阅读课后链接燕子窝和图书蝉的地穴，进一步巩固观察的方法。教学目标 自主阅读读2-6自然段，思考： 作者从哪些地方观察到蟋蟀在建造住宅时是不肯随遇而安的呢？他又有什么发现呢？ 交流汇报选 址排水优良、阳光充足 外部环境向阳、隐蔽、干燥、有门有平台 内部环境光滑、简朴、干燥、清洁、卫生 课文研读这座住宅真可以算是伟大的工程了！ 课文研读请默读7-9自然段，看看作者是怎么观察到的？观察工期：十月冬天 观察工具：前足 钳子 后足 观察动作：扒 搬 踏 推 铺 观察状态：休息一会儿 继续工作 长时间整修 观察结果：随天气变冷和身体增长而加深加阔 自读提示小住宅大工程 积累运用 自读提示 1.自读丛书蝉的地穴，圈画作者都对蝉的地穴进行了哪些观察？ 2.交流蝉的地穴给你留下了怎样的印象？ 3.交流从哪里可以看出作者进行了仔细观察？他又是怎样把自己的观察记录下来的呢？ 学法梳理 1.不但要进行连续仔细地观察，还要注意由外到内的观察，多看、多听、多想，使观察的面更广。 2.为了增强文章的阅读趣味性，尽量采用比喻、拟人等修辞手法把文字写生动。 布置作业 1.用规范字体工整摘抄两篇文章中描写准确、生动的句子。 2.自读神奇的丝瓜和夹竹桃，梳理观察的方法，积累描写细致、生动的句子。 3.继续写观察日记。