数学考核成绩分析报告(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上学生课程半期考核成绩分析报告(2018年春季学期）年 级 _ 16级_课程名称 数学 _任课教师 _ 2018年5月8日1607班学生人数参加考核人数优秀100-90良好89-80中等79-70及格69-60不及格59以下缺考平均分60601.67%5%8.33%35.0%53.3%056.61608班学生人数参加考核人数优秀100-90良好89-80中等79-70及格69-60不及格59以下缺考平均分5655003.63%14.55%81.82%047.11609班学生人数参加考核人数优秀100-90良好89-80中等79-70及格69-60不及格59以下缺考平均分47250000100%2111.81610班学生人数参加考核人数优秀100-90良好89-80中等79-70及格69-60不及格59以下缺考平均分41370005.41%94.59%034.61611班学生人数参加考核人数优秀100-90良好89-80中等79-70及格69-60不及格59以下缺考平均分544806.25%18.75%16.67%58.33%055.11612班学生人数参加考核人数优秀100-90良好89-80中等79-70及格69-60不及格59以下缺考平均分5847002.13%097.87%622.1分析报告：一、 教学得失1、 试卷分析本次考试内容主要是等差数列、等比数列的知识应用；三角函数的计算。共计22道题目，其中选择题共12道，累计分值48分；填空题共6道，累计分值24分；解答题4道，累计分值28分。以基础题目为主，旨在考察学生对教材基本定义、基本性质的理解及其掌握程度。从学生的错误率来看，主要是三角函数的计算大题失分比较严重，80%的同学对三角函数这一块的知识点没有掌握好，导致普遍不及格。2、 学生问题分析通过本次考试暴露出学生在数学课学习中的一些问题：对教材上的基础知识点理解不到位，大部分同学都处于知其然不知其所以然的状态；基本的数学运算不够熟练、粗心大意，错误率过高，这也是成绩好的学生也没能拿高分的原因学生举一反三、知识迁移能力有待提高。3、 问题原因分析数学课上存在普遍睡觉的情况，所以对于知识点的掌握比较差，课后作业喜欢抄袭，不愿自己动脑。之前11班反应数学老师上课比较快，没有照顾到基础差的同学的接受能力，所以形成了恶性循环。 二、 教学意见和建议1、 在教学方面，我们做的是普惠教育而非精英教育，所以在讲解知识点的时候要照顾到基础差的同学，适当放慢脚步。可以将成绩好的和成绩差的分成学习小组，相互帮助，有针对的进行教学。2、 在学生方面，强调课堂纪律，营造好的学习氛围，多找点题目，有利于对知识点的掌握，鼓励学生自己多动手，培养学生细心、认真的学生习惯。3、 适当转变老师讲，学生听的方式，鼓励学生自己讲，这样既能锻炼他们的台风，又能及时发现知识学习中的漏洞。 教务科科长_专心-专注-专业