教学设计《生活中的轴对称》(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上鹤壁市中小学“教改大课堂”电子白板教学设计方案学校浚县白寺第一初级中学设计者陈 海 娟学科（版本）初中数学（华师大）课的题目10.1生活中的轴对称学时1课时年级七 年 级教学目标(知识与技能、教程与方法、情感态度与价值观)知识与技能： 欣赏感受、观察生活中的轴对称图形，初步认识并能正确区分轴对称和轴对称图形。教程与方法： 根据轴对称的意义设计轴对称图形，理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。情感态度与价值观: 培养学生动手操作、观察探究能力，养成积极探索大胆质疑的良好习惯；在探索新知的过程中体验数学活动的乐趣，在解决问题的交流过程中体验合作学习的快乐，激发学习数学的兴趣、审美情趣，进而感受数学的对称美。教学重点以及解决措施轴对称（图形）的性质解决措施：借用多媒体、电子白版反复播放对称图片，让学生欣赏对称美，讨论、交流、总结、感悟轴对称的性质。教学难点以及解决措施轴对称和轴对称图形的区别与联系解决措施：充分利用电子白版的交互性、可操作性，观察感悟，从而更直观的深入理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。教学设计思路灵活应用“四字六步”初中数学教学法，借用多媒体和电子白板交互式新的快捷高效的教学资源，力争打造高效课堂、绿色课堂、生命课堂。一、 督预示标：学生组内检查课前预习情况，交流预习方法，教师抽查；欣赏音乐和对称美图片，引入新课；师生结合预习情况，共同制定本节课学习目标。（本环节设计目的是让学生养成良好的课前预习习惯、交流学习方法，激发学生探索对称美的强烈欲望。）二、自学梳理：教师结合学生的学情和本节课内容给出自学提纲，学生按照“自学提纲”梳理自己的预习，把知识条理化，充分发挥教师引导作用，让学生在与教师的指导对接中提升预习质量。（多媒体呈现自学提纲，增加课堂容量；借用白板拖动、放大和动画功能，强调突出重点，突破难点。）三、小组答疑：师生互助，学生质疑、答辩，培养学生合作学习的精神，学会合作、学会学习，再次引发学生自主解决问题。四、展示评价：本环节给学生充足的时间去展示、倾听、碰撞、交流，培养学生严密的数学思维能力，使学生进一步养成良好的数学学习习惯，欣赏生活中的对称美。五、联系拓展：学生练习交流，一对一结对互助学习，合作学习，开放教学，培养学生的发散思维。六、总结导预：知识总结、布置作业、安排预习（本环节主要目的是培养学生养成反思总结习惯，使学习更科学化、主动化，养成习惯，形成学力。）学习者分析10.1生活中的轴对称是一节欣赏、观察、动手实验探新知的活动课，七年级的学生已经有了一定的动手操作和观察能力，本节课内容主要是引导学生欣赏发现生活中的轴对称图形，感受稳定和谐的对称美。借用多媒体和电子白板交互式新的快捷高效教学资源，实现师生互动，生生互动，理解轴对称图形及其性质，并能说出轴对称和轴对称图形的区别与联系。专心-专注-专业