《简单机械复习课》教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第十二章 简单机械复习课教学设计一、背景和教学任务分析 简单机械复习是初三第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容。本章内容复习利用2课时，第一课时主要内容为杠杆、滑轮，第二课时为机械效率。本节为第一课时，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过学生生活经验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。 二、教学目标 【知识与技能】 1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件 2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用 【过程与方法】1、针对典型的作图，回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理 2、利用典型例题理解各种滑轮的特点 【情感态度与价值观】 1.通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人们生活的密切关系三、教学重点和难点 1重点：杠杆的平衡条件、理解各种滑轮的特点及应用 2难点：杠杆的动力臂、阻力臂作图 四、学习资料和器材准备 多媒体设备  五、教学过程【创设情景，引入课题】你有什么办法能轻易的搬动重500N的物体？【方法一：杠杆】1） 什么是杠杆看图,说定义2） 杠杆五要素学生看图，回忆杠杆五要素例1. 画出图中各力的力臂例2.如图，l2是力F2的力臂，在图中画出力F2OF1F2AB3） 杠杆的平衡条件A.请你算一算:当F1多大时才能撬起重为500牛的大石头？ 已知=1，0.2B.探究杠杆平衡条件的实验4） 杠杆的分类注意：既省力又省距离的杠杆是没有的！【方法二 滑轮】1） 定滑轮与动滑轮各自的特点A. 动画展示B. 问题：用这两种滑轮将500牛的物体匀速提起，所用拉力分别为多少？（不考虑摩擦和滑轮重）C. 学生回忆,说出定滑轮与动滑轮各自特点2） 定滑轮与动滑轮的实质画图，指出定滑轮是一个等臂杠杆，动滑轮是一个省力杠杆3）滑轮组A.用这些滑轮将500牛的物体匀速提起，所用拉力分别为多少？（不考虑摩擦和滑轮重为20牛）B.若物体移动1米，则绳子自由端分别移动多少米？C.滑轮组的公式：F=G/n s=nh4）滑轮组的绕制A. 自由端绳子拉力方向已知类：从自由端绳子处入手，逆着拉力方向由外向里的绕线方法B. 承担物重的绳子段数可确定类：奇动偶定 由里向外C: 最省力：从动滑轮开始; 个数不同：从个数少的开始 【方法三 斜面】1）斜面的省力原理: FL=Gh2）生活中的斜面六、练习【A组：基础训练】1、如图所示的用具中，属于费力杠杆的是：（ ）2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：（1）若在实验前出现如图1所示的情况，应将杠杆左端的螺母向_（填“左”或“右”）调节，直至杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于            （2）如图2所示，在杠杆左边A处挂四个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样的钩码_个（3）如图3所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_（填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是 甲3、作图：如图甲所示，是一个Z形杠杆，请在图中画出力F对支点O的力臂L。4. 每周一学校都举行升旗仪式，在升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。这是由于旗杆顶部有一个         滑轮，它能改变力的方向，但     （选填“能”或“不能”）省力。 5.在右图中，画出滑轮组的串绕方法，要求是：绳端往上提，重物往上升。并回答下列问题：（l）这个滑轮组有 段绳子承担物重，若绳端的拉力向上移动l.5m，则物体上升 m。（2）若物重G30N，摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上升时，绳端的拉力F N。（3）若物重G30N，摩擦不计，动滑轮重为G动=6N，使重物匀速上升时，绳端的拉力F N。6、如下图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了     m，拉力做的功是_J，拉力的功率是_W。【B组：拓展延伸】1、如图所示，杠杆始终处于水平平衡状态，改变弹簧测力计拉力的方向，使其从一一此过程中，弹簧测力计的示数将（）A逐渐变大        B逐渐变小 C先变大后变小    D先变小后变大2、图2中用一根细绳将杠杆AOB在O点悬挂起来，并在B处挂一重物G，欲在杠杆上施加一最小动力F，使其在图示位置平衡，作出该最小动力的力臂和力的示意图。3、如图3，一圆柱形铁桶放在水平地面上，欲使其C点稍稍抬离地面，则在B处施加一最小动力，该怎样作出？ 4、用如图31所示装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重40 N，摩擦力为10 N，则F1 =         N；F2 =          N。5、如图所示，小明用200 N的拉力向下拉动绳子，使质量为50 kg的物块在2 s内匀速升高50 cm不计绳的重力和摩擦求：(1)所拉物块的重力(2)2 s内物块运动的速度(3)动滑轮的重力专心-专注-专业