初高中教师资格证面试经验分享及结构化问答(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一、教师资格证面试流程试前准备：    1.提前十五分钟感到考场，等待工作人员分批次让考生进入候考室；    2.等待某一批次人数够了之后进行抽签；    3.等候片刻开始叫号（一般每次2-5人）抽试讲试题页面（单页）；    4.进入备课室，限定20分钟书写教案准备试讲内容。开始面试：    1.到达所考科目教室门口，等待前一考生考完，考官老师会开门叫下一位考生；    2.进入教室自我介绍（各位老师好，我是xx号考生，今天我面试科目是xx，题目是xxx），举止大方，行为得体；    3.自我介绍完毕后，等待考官老师指示，开始两个结构化问答（不要轻视结构化问题！这一部分答不好很可能会影响心态，答好了会让你信心倍增，后边试讲和其他环节也很轻松，而且结构化是有规律的，后边会详细介绍）；    4.结构化问答完毕，等待考官老师指示，开始试讲；    5.试讲结束，老师会根据试讲内容提问一到两个问题（问题在试题单页最下边有写）；    6.面试结束，交上教案（考官基本不会看教案），擦黑板离场，轻轻关门（顺便说一句，如果试讲中途被打断，极有可能是被考官老师认可了，基本都能通过）。二、如何准备    如果说笔试靠的是刷题，背诵知识点，那么面试就只能多练，练习的多了才能有那个范儿，才能顺利通过面试。就拿我来说，我是纯工科生几乎没有参加过上台演讲、作报告之类的活动，甚至跟人沟通都没有太流畅言语，但是就是靠的有针对性的练习和一些应试技巧通过了。    1.结构化问答如何准备？    正常来说结构化问答是最容易得分，但也是很重要的，毕竟是在试讲之前的，答不好很容易导致心态崩溃，紧张的把自己准备的东西都忘了呢。所以在平时练习中也要抓住机会多练习。每次结构化的考题都是有一定数量的，而且教资考试好在分几天考试的这样就显得对后几天考试的同学很友好，除了练习一些固定的题目，在考试的几天要多关注网上发布的一些关于结构化的题目（同样的试讲内容也会有重复，也值得参考）。对于结构化，我整理了如下几点建议：    （1）每年都会有一些固定的题目，这些是必须要熟记于心（比如师生关系、处理同学矛盾、家庭矛盾影响学生学习等问题）；    （2）近几年的考试中都会出现一些关于教育时政的，一些领导人的言论，但是相对固定，参考出现过的记住就行；    （3）即使没有太多能说出来的回答，也要先表明观点，然后分点论述，采用总-分、分-总这样的结构。    （4）避免回答假大空，联系自身实际作答，毕竟做了这么多年的学生，很多问题肯会有自己的理解，不要奢求能背过所谓的“标准答案”，试着在练习中形成自己的答案。    2.试讲的准备问题    （1）科目知识忘记，可以提前做下复习，有些知识点忘了也没太大问题，因为大多数试讲都是概念或者定义一类的东西，讲明白就可以；    （2）没有讲课技巧，讲不出来。可以找相关视频，看看相关科目的基础视频，学那么一两个授课技巧，举一反三（很多老师都很看重这个技巧，比如说用一些有趣的例子应用在试讲中，笔者考的是高中化学，在讲物质的量时，为了强调物质的量只能用来衡量微观物质，我讲了如果用摩尔来描述大米，1摩尔的大米能够全球人吃上亿年。当时我也是在靠前一天看了一个精品课的视频讲的就是这个，第二天正好用上了）    （3）试讲时间的控制，在平时练习时就掐时间，争取在九分钟左右，而且每次练习都要按照考试流程完整的练习，做好找个伴一块练习，互相挑对方的毛病    （4）形成一个相对完整的板书，板书整洁，课程的重要内容以及大标题必须有    （5）自问自答，能够自然地完成课堂互动环节，也要记得互动后的评价，但是不要太多的互动，三到五次就可以了，记住尽量做到自然流畅。三、结构化问答1.  家长说孩子交到学校就全是老师的事，你怎么看？   答： 这种说法是错误的/我会耐心和家长进行沟通。    第一， 学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育，家长与教师一样肩负着教育学生的重任，都应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。    第二，让家长明白教育要共同进行，学习是必须的。要以真诚与平等的态度对待家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。    第三，加强教师与家长之间的沟通。利用微信群，邮件等等，及时沟通。听取家长意见，共同促进学生发展。2.老师下课拖堂讲课，同学们说应该下课了，老师说那下课吧，然后摔门而去？    这个教师的做法是错误的。    第一，教师拖堂本身的做法已经错误，乱发脾气也是错误的。正确的做法应该是虚心接受批评。    第二，要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。    第三， 我做为未来的教师，要严格要求自己。3. 你在课上放电影，学生反馈怎么老是看电影，你怎么办?    我会积极调整。    第一，反思自己课程设置中的问题，是否存在偷懒的情况，用放电影代替正常的教学过程。    第二，使用视频可以更好地进行教学展示。在过程中，要注意避免可能产生的副作用，保持教学的互动性和生动性。    第三，今后在使用视频的时候，要注意有选择地使用片断，进行教学研究之后再使用。4.小华屡教不改，怎么办?     保持耐心。    第一， 调查原因。 应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥于学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多的关爱。    第二， 内外因两方面处理。 要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花。要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导。    第三， 班会，集体教育。 要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让班干部和积极上进的同学来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。 要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。5.请简述教师职业道德规范内容。     1.爱国守法教师职业的基本要求。    2.爱岗敬业教师职业的本质要求。    3.关爱学生师德的灵魂。    4.教书育人教师的天职。    5.为人师表教师职业的内在要求。    6.终身学习教师职业发展的不竭动力。6.在课堂上，有学生当面指出了你板书上的错误。请问你怎么办？     （1）作为老师，出现这样的失误，实属不该，我不会责怪学生反而会表扬学生，鼓励学生互相学习互相进步，教学相长。    （2）我会立即对板书错的内容进行思考，快速将正确的内容板书展示给同学们。    （3）改正之后向同学们承认错误，检讨自己存在的问题。向学生承诺以后不会犯这样的错误。    （4）我会努力提高自己的教学水平，完善自己的教学能力7.你们比我教的上一届还要差，你怎么看？     这种说法是极为错误的。    （1）伤害学生自尊心，打消学习积极性     （2）没有树立正确学生观、教师观     （3）作为老师应该看到学生是发展中的人，试着去鼓励学生，指导他们解决学习和生活中的困难8.老师留作业太多，你怎么看？     （1）作业多，加重学生负担，不利于身心健康     （2）没有践行新课改的学生观、教师观     （3）结合自身，如何提高学生学习水平9.课堂上女同学回答问题，男生起哄，你怎么处理？     （1）以人为本，工作为重     （2）心理稳定，快速反应     （3）轻重缓急，有序处理     （4）多方协调，合作团结 10.有个学生对你教的课程偏科很厉害，你会怎么办？     我不会放弃学生    （1）首先我会分析原因，学生、老师、家长、学校、社会多方面分析     （2）根据学生遇到的问题，帮助他克服困难    （3）事后总结，反思问题，提升自己的能力。     专心-专注-专业