中班金孔雀轻轻跳教案(共18页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 中班金孔雀轻轻跳教案 中班金孔雀轻轻跳教案 第 1 页 中班金孔雀轻轻跳教案 篇一： 音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳 音乐优质课评比参赛教案 教学内容： 歌曲金孔雀轻轻跳 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。 曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 中班金孔雀轻轻跳教案 第 2 页 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 教学难点： 3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动物。 师： 同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在学之前，老师给同学们准备了一小段舞蹈视频，请同学们仔细看，这段舞蹈是表现了什么小动物？ 生： 孔雀 中班金孔雀轻轻跳教案 第 3 页 师： 为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀 ？ 生： （自由回答） 2、学习孔雀手势，并相互问好。 师： 我们来看看学得像不像（出示多媒体课件） 3、揭示课题 师： 同学们，你们觉得小孔雀美丽吗？ 生： 美丽 师： 今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲金孔雀轻轻跳，请同学们打开课本第 10 页。 三、学习歌曲金孔雀轻轻跳 1、聆听歌曲，感受旋律。 师： 我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了什么？ （多媒体播放歌曲） 师： 歌曲唱了什么？ 生： ? 中班金孔雀轻轻跳教案 第 4 页 师： 这首歌带给你们的是什么感受呀？是活泼欢快的还是优美动听的呀？ 生： 优美动听的。 师： 那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。 2、教学歌词和节奏。 师： 同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个同学最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？二拍子的节奏特征是强弱的区分。 （出示金孔雀轻轻跳的歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词，强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势） ? 金 孔雀 轻 轻地 跳 师： 歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？ 生： 3、模唱旋律，教唱歌曲 师： 请小卜少和小卜冒跟着老师的琴声先来学唱歌谱。 （唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。 ） 中班金孔雀轻轻跳教案 第 5 页 老师弹奏旋律，让学生跟着琴声学唱歌谱 老师弹奏旋律，让学生跟着琴声填入第一段歌词学唱。 着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习，把握好音准问题。 63 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 | 傣 家的竹 楼 彩 虹绕 63 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 | 傣 家的竹 楼 彩 虹绕 让学生完整地演唱第一段。 师： 同学们唱得真好，来，咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?看看哪一句有困难? （学生唱） 4、引导学生跟着伴奏音乐一起演唱金孔雀轻轻跳。 5、指导感情，歌曲处理。 师： 同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？ 生： 轻轻跳 师： 那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。 除了轻轻跳，它还怎样跳？ 生： 展翅开屏 中班金孔雀轻轻跳教案 第 6 页 师： 阳光洒在它的身上，羽毛金光闪闪的，它要迎着阳光展翅开屏了，这时候它就更漂亮了。 我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点，要把孔雀开屏的自豪表现出来。 让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。 6、再次跟伴奏有感情演唱歌曲。 师： 同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀 在翩翩起舞呢。 四、歌曲拓展介绍傣族风情习俗： 师： 同学们，你们想知道美丽的孔雀，它的家乡在哪里吗？ 生： 师： 美丽的孔雀生活在一个美丽的地方云南西双版纳傣族自治州，现在就让小孔雀带领我们一起去参观这个美丽的傣乡吧！ （多媒体播放云南傣乡的风情图片） 师： 云南位于我们祖国的南部，是我们国家的动物王国和植物王国；看，这是什么呀？（大象），那里有五百多种动物和四千多种植物，到处鲜花盛开，鸟语花香。 你们瞧！这是云中班金孔雀轻轻跳教案 第 7 页 南傣家特有的建筑物，叫竹楼，你们知道它是用什么建成的吗？（竹子）。 瞧，这是谁呀？这是云南傣家的姑娘，她们穿的服装漂亮吗？（漂亮），这是他们傣族传统的服饰，傣家姑娘喜欢将布围在腰间作成桶裙，而傣家的小伙子喜欢用布包在头上做成头巾。 他们正穿着节日的盛装在翩翩起舞呢！哎！这里怎么这么热闹？他们在干什么呢？（?）哦！我们正赶上泼水节。 泼水节相当于汉族的春节，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。 泼水节在每年四月间举行，在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福，祝福对方在新的一年里平安幸福。 这就是有名的云南孔雀园，这有许多美丽的孔雀。 傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族人民把孔雀作为自己民族精神的象征，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。 五、创编活动表现歌曲，深入体验 篇二： 音乐教案金孔雀轻轻跳 金孔雀轻轻跳 篇三： 金孔雀轻轻跳教案 金孔雀轻轻跳 lily 中班金孔雀轻轻跳教案 第 8 页 一、教学内容： 儿童歌曲金孔雀轻轻跳 二、教学时间： 一课时(40 分钟) 三、教学对象： 小学二年级 四、教学用具： 多媒体课件、纱巾、孔雀舞头饰等 五、教学目的： 1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物，提高保护动物的意识。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。 3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 六、教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，24 拍，一段体结构，五声调式。 曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以 为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩中班金孔雀轻轻跳教案 第 9 页 翩。 整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 七、教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。 八、教学难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 九、教学过程： （一）组织教学： （1 分钟） 播放云南傣乡的葫芦丝音乐有一个美丽的地方，学生摇曳纱巾律动进教室。 师： 让我们大家挥舞起手中的彩巾，让它变成美丽的彩霞，带我们去一个美丽的地方，大家想去吗？ 中班金孔雀轻轻跳教案 第 10 页 （设计意图： 道具纱巾的飘逸适合表现乐曲的柔美，同时营造轻松愉快的氛围。 ） （二）讲授新课： 1、介绍傣族风情习俗： （2 分钟） （多媒体播放云南傣乡的风情图片： 云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。 教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。 ） 2、学唱歌曲金孔雀轻轻跳： （3 分钟） 老师范唱一遍歌曲，让学生伸出手为旋律伴奏(播放金孔雀轻轻跳的伴奏，出示歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍帮老师伴奏，唱第一遍歌词的时候全部以击掌练习为主，唱第二遍歌词的时候老师引导强拍击掌，弱拍拍肩） 教学节奏，教唱歌曲： 师： 小朋友们伴奏得真好，老师相信你们唱得一定更好听。 来，同学们跟着老师一起来唱一唱，好吗？ （唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开；老师边唱边用手势比较音的高低跳动) 3、学跳傣族舞蹈，深入体验： （8 分钟） 中班金孔雀轻轻跳教案 第 11 页 播放金孔雀轻轻跳旋律，老师随音乐表演一段 师： 好的，看完了老师的表演，同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢？来，让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小卜冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈，好吗？ 学习傣族舞蹈动作： （老师请几个同学上来跟着老师一起学习，下面的同学起立，在座位跟着老师学动作，老师给上台的同学颁发道具孔雀毛，男生把纱巾折好戴在头上） 金孔雀轻轻跳共有 3 组动作： 动作一： 孔雀鹤立 做法： 双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。 动作二： 孔雀开屏 做法： 双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。 一小节上举，一小节下落，反复进行。 动作三： 傣族舞语汇 中班金孔雀轻轻跳教案 第 12 页 做法： 第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。 第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。 （学习完动作，老师和学生一起跳金孔雀轻轻跳这个舞蹈） （三）课堂总结，拓展延伸： （2 分钟） 师： 今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀漂亮吗？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物） 师： 好啦，小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了，同学们，让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次尽情地歌唱，尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧！同时也把今天学的本领展现给老师看，好吗？ 师： 傣家的小男孩、小女孩们再见！ （学生唱着歌，跳着舞，离开教室。 ） 篇四： 金孔雀轻轻跳教案 中班金孔雀轻轻跳教案 第 13 页 金孔雀轻轻跳教案 教学目标： 1、 通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。 2、 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。 3、 积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为歌曲伴奏。 初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 教学难点： 学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳，初步培养学生的创作能力。 教学用具： 钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等 中班金孔雀轻轻跳教案 第 14 页 教学过程： 一、 导入 1、 欣赏舞蹈片段雀之灵（学生观看） 2、 通过刚才的舞蹈片段设问引入： 同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答： 孔雀。 3、 她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。 今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！ 4、 设问： 你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。 孔雀生活在被称为动植物王国药材之乡的云南省西双版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。 （播放云南风光图片，师简介云南。 ） 5、 看孔雀 现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的孔雀园参观，这里有许多的孔雀，孔雀最爱比美了，我们大家一起来和它比一比！（学生模仿孔雀的动作，教师可提示） 中班金孔雀轻轻跳教案 第 15 页 6、 探究孔雀的其他舞蹈动作： 如走路、开屏等并模仿动作。 7、 现在就让我们一起随音乐跳起来吧！（出示课题，随金孔雀轻轻跳伴奏音乐跳，教师引导。 ） 二、新课学习 1、 我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答： 优美、抒情 2、 请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用lu模唱，教师引领。 3、 这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。 4、 刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片） 5、 我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。 小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。 6、 请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。 中班金孔雀轻轻跳教案 第 16 页 7、 设问： 这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。 8、 生回答，师总结。 （表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。 ） 9、 小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。 学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。 10、 再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。 11、 同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。 （大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范） 12、 分组进行合作创编，并相互评价。 （请舞、唱、伴合作） 三、 拓展欣赏，感受傣族音乐。 1、 说到孔雀，人们不禁会想起那个喜欢孔雀的民族傣族，同学们你们对傣族有哪些了解呢？ 生回答，师总结： 傣族是云南特有的民族之一，傣族历史悠久，文化丰富多彩，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。 由于地理环境的原因，住的都是竹楼。 （播放竹楼图片） 中班金孔雀轻轻跳教案 第 17 页 2、 孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐曲金孔雀轻轻跳。 四、 小结 今天我们有幸走进了云南，看到了那里的秀丽景色和风土人情，更让我们看到了美丽的孔雀，下面让我们继续在音乐的背景下赞美我们可爱的孔雀吧！最后让我们在金孔雀轻轻跳音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。 篇五： 金孔雀轻轻跳教案 金孔雀轻轻跳教案 教学目标： 1、学习歌曲金孔雀轻轻跳，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 教学重难点： 重点： 掌握孔雀舞的基本动作-孔雀指和孔雀鹤立。 难点： 掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。 中班金孔雀轻轻跳教案 第 18 页 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、故事导入 师： 今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？ （播放森林大狂欢）（学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作）。 师： 同学们想一想，刚才王老师扮演是什么小动物呀？（孔雀）。 2、指导学生看孔雀图片（通过图片和孔雀指的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解 孔雀指的动作）。 二、多维感悟，学习歌曲 1、了解孔雀，感受歌曲旋律 师： 小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。 西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。 中班金孔雀轻轻跳教案 第 19 页 你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲金孔雀轻轻跳。 （同时播放歌曲金孔雀轻轻跳，引导学生感受歌曲的旋律）。 过渡： 教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词大意。 2、复习歌词，了解歌曲意境 师： 小卜少的意思是什么呀？那小卜昌呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。 三、感受节奏，模仿节奏动作 1、拍一拍 师： 金孔雀轻轻跳的节拍是什么呢？ （教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出 2/4 拍）指导学生进行 2/4 拍的强弱练习，请学生展示自己表现 2/4 拍的方法（强拍拍手， 弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头?）。 中班金孔雀轻轻跳教案 第 20 页 2、摇一摇 师： 现在请同学们用响铃为金孔雀轻轻跳伴奏。 （对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导）。 过渡： 同学们，现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀优美的动作吧。 四、探究学习，学习舞蹈 1、孔雀舞的基本动作-孔雀指 师： 首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范孔雀指，指导学生观察模仿。 动作要领： 拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来）。 现在美丽的孔雀要出去散步了，大家做好 孔雀指的动作一起出发了。 大家把脚尖都踮起来，体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。 （要求学生保持 孔雀指的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作，在游戏中掌握 孔雀指要领）。 强 弱 强 弱。 中班金孔雀轻轻跳教案 第 21 页 过渡： 美丽的金孔雀走了这么久有点累了，让我们休息一下吧。 2、孔雀舞的基本动作-孔雀鹤立 师： 现在请同学们看大屏幕，谁能告诉我你看到了什么？（指导学生观察图片，体会孔雀鹤立造型）。 师： 同学们也像舞蹈家一样做一个 孔雀鹤立的造型吧。 (教师示范孔雀鹤立，指导学生观察模仿。 动作要领： 双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙)。 师： 现在美丽的金孔雀要出去游玩了，大家做好孔雀鹤立的动作垫起脚尖轻轻地走吧。 （指导学生在活动中掌握孔雀鹤立动作，对不同类别的学生设定不同的要求，其中： A 类学生，感受傣族音乐与风格，模仿教师的 孔雀鹤立动作；B 类学生，在教师的引导下，能较准确的完成孔雀鹤立动作；C 类学生，掌握歌曲节奏型的基础上，能独立完成孔雀鹤立动作，并有一定的表现力）。 3、歌表演-金孔雀轻轻跳 师： 现在同学们都学会了孔雀指和孔雀鹤立的动作，让我们带着小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧！（教师中班金孔雀轻轻跳教案 第 22 页 领舞，学生跟随教师一起舞蹈。 教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力）。 师： 刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。 现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。 （通过展示，激发学生的表演意识）。 过渡： 同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽，这么美丽的金孔雀是需要我们保护的。 五、拓展延伸，爱护动物。 师： 孔雀生活在美丽的西双版纳，那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。 这里 小动物生活得都很幸福。 那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境。 （渗透环境意识，培养学生保护动物的意识）。 师： 同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习，同时让我们期待下一次的聚会过程与方法:感受歌曲金孔雀轻轻跳优美、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴趣。 专心-专注-专业